Diagnosticar o conhecimento inicial  sobre a lua leva as crianças a interagir com  o  ponto de vista do outro, a coordenar suas idéias para se expressar em público, de modo a comunicar o que pretende dizer; despertar o interesse pelo tema ouvindo histórias da lua.

Atividade 1 - Falar sobre a lua mesmo antes de estudar sobre ela.

1º Momento: O professor conversa com as crianças para diagnosticar  os seus conhecimentos sobre a lua. Tal conversa é orientada por questionamentos como:

a) onde fica a lua?

b) por que só vemos a lua a noite?

c) Há como ir à lua?

d) será que alguém já foi a lua? Como?

e) O que é a lua?

Obs. Durante o momento da fala das crianças o professor registra as ideias iniciais das crianças em uma cartolina, a qual deverá ser fixada na parede da sala.

Atividade 2 - Participar de histórias contadas pelo professor. 

1º momento - O (a) professor (a) pode selecionar histórias relacionadas com a  lua, como exemplo a história de " FLICTS " de Ziraldo, da série MUNDO COLORIDO e contar  para as crianças. 

2º momento - O professor pode escolher uma história animada para contar, como a do link:

http://www.contandohistoria.com/Lua_Teimosa.htm "Lua Teimosa". Nesse momento, vai mostrando as imagens e despertando a curiosidade das crianças; ler a história com uma tonalidade de voz que motive os alunos e mantenha a atençaõ da turma.

•  conseguiu expressar suas ideias de forma coordenada;
•  escutou o outro pontuando o que havia de semelhante entre seu  ponto de vista e o do outro;
•   diferenciou idéias divergentes; 
• despertou o  interesse pelo tema abordado;
• destacou as características a lua;
•  representou o seu conheciemnto por intermédio do desenho e da escrita.