Os alunos terão contato inicial com universo das lutas por meio dos jogos de oposição.

Aprender a diferença entre lutas e brigas e desenvolver mecanismos que possam mostrar aos mesmos diferentes formas de resolverem conflitos sem utilizar da violência.

O professor deverá fazer um estudo para conhecer o universo das lutas.

sugiro acessar os sites abaixo.

links para estudo:

http://members.fortunecity.co.uk/lutasamadoras/historia.htm

http://www.olimpiadas.etc.br/historia-das-lutas-e-artes-marciais

Atividade 1

Através de uma conversa com os alunos, perguntá-los se praticam, já praticaram ou se já ouviram falar sobre alguma luta ou arte marcial, quais?

perguntar aos alunos qual a diferença entre brigas e lutas?

As brigas não seguem regras, são momentos de agressão, covardia e descontrole. Já as lutas tem regras, possui filosofia de vida, tem um caráter de auto controle muito forte, além de exercitar o corpo e mente.

Perguntar porque os alunos brigam?

Qual seria a melhor maneira de resolver algum conflito existente no dia-a-dia sem brigar?

Atividade 2

Para começar o trabalho o professor necessitará de uma corda de aproximadamente 5 (cinco) metros. A atividade será o cabo de guerra, onde um grupo de alunos puxará a corda de um lado e o outro grupo de alunos puxará em outro sentido. Marcar um ponto no chão, quando um grupo tocar esse ponto perde a disputa.

http://2.bp.blogspot.com/_j6rMItt_6x0/RrfPX1gN8vI/AAAAAAAANeY/bvbFfqgqv1E/s400/cabo+de+guerra.JPG

Atividade 3

Dividir a turma em dois grupos. Primeiramente colocar os meninos de um lado e as meninas do outro, desenvolver o cabo de guerra, depois misturar os grupos.

No final desta atividade perguntar aos alunos porque quando o jogo foi feito com disputa entre gêneros (masculino e feminino) uma equipe venceu mais facilmente a outra, e quando as equipes se misturaram a disputa ficou mais equilibrada. A idéia é mostrar que existem diferenças de força física por causa da atuação de hormônios no corpo do homem, que geram força e desenvolvem a massa muscular.

As atividades desenvolvidas são brigas ou lutas (jogos de oposição)?

Figuras ilustrativas acima ou outra que o professor dispuser

A avaliação deverá ser feita durante as atividades desenvolvidas, e principalmente, a partir das colaborações dos alunos.

Verificar se sabem conceitualizar a diferença entre brigas e lutas.

Solicitar aos alunos a construção de um parágrafo para próxima aula, falando sobre  a violência no esporte, para ser discutido em uma aula seguinte.