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Mudança de discurso: direto e indireto

19/10/2009

Autor e Coautor(es)

Autor: MARTA PONTES PINTO

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Coautor(es):

ELIANA DIAS

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Análise linguística: modos de organização dos discursos
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Aspectos gramaticais

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Transpor discurso direto para indireto e vice-versa;
estabelecer relações entre o narrador e o narratário;
resolver exercícios envolvendo mudanças de discurso.

Duração das atividades

04 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Conhecer os elementos básicos da estrutura narrativa;
demonstrar habilidades básicas de leitura;
conhecer os tempos verbais;
conhecer pronomes e advérbios que se alteram na transposição de discursos.

Estratégias e recursos da aula

- aula no laboratório de informática;
- aula interativa: atividades em pequenos grupos na sala de aula.
- xerox de texto para leitura e exercícios.

AULA 1

ATIVIDADE 1

Como forma de motivação para introdução do tema da aula, o professor deverá reunir os alunos em grupos de três e fazer as seguintes perguntas:
- Quando lemos textos narrativos, vocês já observaram que, ao apresentar os personagens, os autores o fazem de diferentes formas de discurso?
- Vocês poderiam escrever uma pequena história exemplificando essas diferentes formas?
- Essas diferentes formas interferem na compreensão do texto?

ATIVIDADE 2

O professor deverá levar os alunos ao laboratório de Informática. Orientá-los a permanecerem no grupo anterior para pesquisarem mais informações sobre discurso direto, discurso indireto confirmando ou refutando as conclusões anteriores, e para resolverem os exercícios propostos no site:

http://caminhodaleitura.blogspot.com/2009/06/o-escritor-e-voce-discurso-direto-e.html

Ainda, no laboratório, o professor deverá solicitar aos alunos que registrem a pesquisa em um editor de texto.

Importante: O professor deverá ensinar o aluno a fazer paráfrases das informações retiradas dos sites para que eles não se acostumem a copiar textos da internet, confundindo pesquisa com cópia. É importante ressaltar que a paráfrase é a escrita do texto de outro com suas próprias palavras.

AULA 2

ATIVIDADE

Já que essa aula é para alunos do final do ensino fundamental e para alunos do ensino médio, o professor deverá entregar cópias aos alunos o seguinte quadro para orientá-los na resolução do exercício que segue abaixo:

Importante: Apesar desse quadro apresentar regras que devem ser seguidas, o professor deverá estimular os estudantes a refletirem sobre o uso do discurso direto e direto, uma vez que é importante que eles saibam estruturar seus textos sem decorarem as regras.

A passagem do discurso direto a indireto exige alterações gramaticais importantes.
a) Discurso direto Discurso indireto

Verbo no presente do indicativo Verbo no perfeito do indicativo
Verbo no pretérito perfeito do indicativo Verbo no imperfeito do indicativo

   Verbo no imperfeito do indicativo                      &n bsp;                Verbo no mais-que-perfeito do indicativo
   Verbo no imperativo                                                         Verbo no imperfeito do subjuntivo
   Verbo no futuro do pretérito do indicativo                             Verbo no futuro do pretérito do indicativo

b) Os pronomes de 1ª pessoa irão para a 3ª pessoa.
Eu, nós, você(s), senhor (a)(s), meu(s) , minha(s), nosso(a)(s), este(a)(s),isto, isso Ele(s), ela(s), seu(s), sua(s), dele(s), aquele(a)(s), aquilo

c- Os advérbios:
Hoje, ontem, amanhã, aqui, cá, ali, naquele dia, no dia anterior, no dia seguinte, ali, lá

d - O discurso direto geralmente vem acompanhado por verbos dicendi (comentar, resmungar, falar, dizer, pedir, reclamar, interrogar, suplicar... ) os quais identificam a fala do personagem e o modo como ele fala.

Proposta de exercícios:

1- Passe os textos do discurso direto para o indireto.
a- Paulo disse:
- Eu vou.

b- A mulher perguntou:
- Que dia é hoje?

c - A garota insistiu:
- Eu sirvo esse sorvete.

d- - Meu pai é meu amigo – disse o garoto.

e- - É aqui que você mora?- ele perguntou.

2- Utilizando as charges abaixo, o professor deverá solicitar aos alunos que escrevam o texto das mesmas no discurso indireto.

CHARGE 1

CHARGE 2

AULA 3

ATIVIDADE

Atividade de produção de texto em dois momentos:

1. Momento de contação de piadas.

O professor poderá começar contando uma piada e deixar os alunos contarem muitas piadas também.

2. Momento de produção de texto.

Propor aos alunos que, conforme exercício apresentado no site, escrevam uma pequena história, uma piada, por exemplo, de duas formas, primeiro usando o discurso direto e outra o indireto. Os alunos deverão entregar o texto produzido ao professor para correção.

AULA 4

ATIVIDADE
Após a correção, o texto produzido deverá ser socializado com a classe e os melhores enviados ao jornal dos alunos da escola.

Avaliação

A avaliação dar-se-á em todos os momentos em que os alunos estiverem participando das atividades propostas e, individualmente, por meio da realização da atividade de produção de texto.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 13 classificações

Cinco estrelas 12/13 - 92.31%
Quatro estrelas 1/13 - 7.69%
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Opiniões

gleyce , escola estadual cruzeiro do sul , Rio de Janeiro - disse:
gleyce@email.com.br
02/09/2015
Cinco estrelas
muito obrigado me ajudou bastante achei oque eu precisava estao de parabens

Letícia, escola Municipal dr custodio , Minas Gerais - disse:
leticiachavesribeiro@yahoo.com
26/02/2013
Cinco estrelas
Muito bom.....me ajudou bastante...

TÂNIA MARA RODRIGUES, Escola Estadual Jardim Silvia II , São Paulo - disse:
taniam.ro@ig.com.br
11/11/2012
Cinco estrelas
muito obrigada, achei ótimo, principalmente por ter imagens também. Amei!

Herculano Lucas, Angola - disse:
mirandalucas27@gmail.com
10/04/2012
Cinco estrelas
Gostei da formulação da aula.

Camila, IFPR , Paraná - disse:
camilatigrinho@hotmail.com
29/02/2012
Cinco estrelas
Legal, para quem é professor já tem sua aula montada! Hehe ^^

Glória Celeste, Glória A DEUS , Pernambuco - disse:
gloriagatadoano@hotmail.com
19/10/2011
Cinco estrelas
Excelente.Muito Bom

Marcos Rocha, Apollo 12 , Rio de Janeiro - disse:
marcos.rocha.21@hotmail.com
01/07/2011
Cinco estrelas
Achei excelente para exercita-lo.

Maria Gislene Silva, EMEF Péricles Eugênio da Silva Ramos , São Paulo - disse:
marigisle@hotmail.com
21/06/2011
Cinco estrelas
Gostei muito desta aula, pois ela esta bem estruturada didaticamente. Se possível , daria para me enviar as respostas. Saudação, Profª Maria Gislene

Deusirene, Ecola Estadual D. Pedro II , Tocantins - disse:
direnevt@hotmail.com
12/08/2010
Cinco estrelas
Achei muito interessante a sua aula. Com certeza seus alunos aprenderam direitinho sobre o discurso direto e indireto.

george, ceepa , Pernambuco - disse:
georgelira@bol.com.br
13/06/2010
Cinco estrelas
me ajudou muito

PROFESSOR ROBERTO, ESCOLA MUNICIPAL PEDRO DE ALMEDA VALADARES , Sergipe - disse:
jrobertosantos1972@bol.com.br
29/04/2010
Cinco estrelas
PARABÉNS! GOSTEI COMO VOCÊ ORGANIZOU A TRANSMISSÃO DOS CONHECIMENTOS PROPOSTOS.

Cássia Lima, Colégio Estadual Tancredo de Almeida Neves , Paraná - disse:
cassiamada@hotmail.com
07/04/2010
Cinco estrelas
Ótima seu planejamento sobre o conteúdo discurso direto e indireto, parabéns!

ROBERTA, ESCOLA JCA , Pernambuco - disse:
ROBERTAMARQUES2@GMAIL.COM
24/03/2010
Quatro estrelas
GOSTARIA QUE AS RESPOSTAS VIESSEM ACOMPANHADAS DOS EXERCÍCIOS POIS PODERIA TIRAR ALGUMAS DÚVIDAS QUE POSSAM SURGIR.