O aluno deverá reconhecer a importância de um rótulo, as  informações contidas e a sua função social em situações do dia-a-dia.

É necessário que o aluno já tenha trabalhado com o gênero rótulos e identificado as informações contidas no mesmo.

1. Levar para a sala de aula uma caixa contendo diversos e diferentes tipos de rótulos.

2. Organizar a turma, sentada em círculo, e colocar no centro a caixa com os rótulos no seu interior.

* É importante que o professor, antes de iniciar a atividade, explique com exemplos, os passos a seguir:

1º) Retirar um rótulo da caixa

2º) Mostrar o rótulo para a turma e ler as suas informações

3º) Formar uma frase (oral) com o rótulo relacionando-o com o nome de um colega dentro de uma situação real de vida

Exemplo: rótulo de sabão em pó OMO

              Frase: Paula foi ao supermercado e comprou sabão em pó OMO para lavar as suas roupas.

3. A seguir, a aluna Paula irá retirar outro rótulo da caixa e repetirá as orientações exemplificadas pelo professor: mostrará o rótulo para os colegas e lerá as informações contidas nele. Em seguida, formará uma frase com o novo rótulo relacionando-o com o nome de um colega e uma situação de vida.

4. A atividade continuará até que todos os alunos participem.

5. Distribuir uma folha contendo modelos de alguns rótulos.

* Pedir para que os alunos identifiquem os rótulos e os relacionem com os respectivos produtos.

* A seguir, os alunos deverão completar frases utilizando o nome dos produtos e das marcas dos rótulos apresentados, conforme as situações do dia-a-dia.

Exemplos:

a) Mamãe comprou___________________________________ para deixar nossos dentes brancos e saudáveis.

b) Toda manhã, antes de ir para a escola, bebo________________________________________ com leite.

c) O cachorro-quente foi feito com _________________________________________________________.

d) Vovó Dedé lava a louça com __________________________________________ e água quente.

e) Minha professora lava o rosto e as mãos com_______________________________________________.

Após recolher as atividades feitas pelos alunos, o professor fará a avaliação observando os seguintes itens:

- Percebeu que as imagens e os textos dos rótulos servem para a identificação do produto

- Conseguiu relacionar o produto a  uma situação do dia-a-dia

- Usou a letra maiúscula na escrita das marcas