Com esta aula espera-se que as crianças aprendam a:

Localizar e dispor os objetos no ambiente da sala de aula/casa.

 Retomar os momentos das atividades anteriores sobre os espaços de suas casas e da sala de aula.

Primeiro momento: A professora deverá oferecer para as crianças vários objetos que podem estar presentes numa casa e outros que podem estar no espaço da escola. Dividir a turma em dois grupos: um que vai montar uma casa e outro que irá organizar o espaço de uma escola.

Segundo momento: As professoras mediarão esta atividade fazendo questionamentos com as crianças sobre suas opções, a disposição de objetos nos espaços etc. Uma forma de construir a representação da sala de aula poderá ser utilizando recursos lúdicos, como, por exemplo, peças do bloco lógico. Assim, as crianças deverão observar os espaços da sala e os móveis presentes em cada ambiente, procurando no bloco lógico, uma peça que se assemelhe à realidade. Essa simulação inicial deve ocorrer no chão, para que as crianças entendam a diposição dos objetos.
Terceiro momento:Após a disposição das peças nos lugares da sala, os alunos podem utilizá-las como molde para desenhar no chão, utilizando-se de giz. então devem ser estimuladas a realizar o registro no papel, na forma de desenho ou recorte e colagem.

Quarto momento: Depois do registro da sala em recorte ou desenho, as crianças podem realizar a construção de uma maquete da sala, tendo por base o próprio registr o feito por elas. Para isso, podem utilizar-se de caixas de diversas formas e tamanho, papel para cobri-las e algum material para colorir os móveis (tinta, giz de cera, lápis de cor etc).

Essa atividade permite ao professor identificar como as crianças conseguem perceber os objetos dispostos em sala de aula e nos espaços da escola.