• Experimentar algumas possibilidades de ação do seu corpo num tempo e num espaço delimitados.
• Compreender e respeitar as regras e limites dos jogos.
• Desenvolver a atenção e concentração.

Tendo em vista os jogos desportivos serem um interesse constante entre as crianças a partir dos 6 anos de idade, propomos atividades de introdução a estes, de forma a prepará-los para um contato mais adequado e proveitoso com as modalidades.

1º MOMENTO

Sentados na sala ou na quadra de esportes da escola, o professor combinará com os alunos as atividades que serão realizadas na aula (bobinho com as mãos e bobinho com os pés), explicando-as. Certifique-se que o grupo entendeu todas as regras que direcionarão o jogo, bem como as suas variações.

2º MOMENTO:

Serão realizadas as brincadeiras sugeridas, quando o professor estará atento à forma como as crianças brincam, ajudando-as na resolução dos conflitos que surgirem e na criação de novas estratégias e variações.

Bobinho com as mãos

• Os alunos deverão ficar em pé na quadra, formando u m círculo.
• Um aluno irá para o centr o, assumindo a p osição do “bobinho”.
• O professor dar á uma bola a qualquer aluno do círculo. Aquele que receber a bola deverá jogá-la para um colega, evitando que o “bobinho” assuma a posse da bola. Caso isso aconteça, o último que tocou a bola deverá ocupar o lugar do “bobinho”.
• O professor pode permitir ou não o uso do drible ou, até mesmo, estipular o número máximo de toques na bola.

Bobinho com os pés

• Os alunos deverão ficar em pé na quadra, formando um círculo.
• Um aluno irá para o centro, assumindo a posição do “bobinho”.
• O professor dará uma bola a qualquer aluno do círculo. Aquele que receber a bola deverá chutá-la para um colega, evitando que o “bobinho” assuma a posse da bola. Caso isso aconteça, o último que chutou a bola deverá ocupar o lugar do “bobinho”.
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Foto 1: Bobinho Fonte: Arquivos do 1° Ano (2009) NEI-CAp/UFRN.

O professor pode permitir ou não o uso do drible ou, até mesmo, estipular o número máximo de toques na bola. 

Em caso de haver alunos com necessidades especiais, principalmente as que envolvem alterações motoras, conversar com os alunos da sala sobre a melhor forma de incluí-los na brincadeira, realize as adaptações sugeridas pelo grupo.

Sentados em círculo, o professor fará uma rodada de falas, na qual os alunos responderão, um a um, às seguintes perguntas:

a)    O que acharam dos jogos que fizemos? Por quê?

b)    Quais as estratégias criadas para livrar a bola do “bobinho”?

c)    Quais as estratégias que o “bobinho” usava para pegar a bola dos colegas?