Desenvolver a capacidade de se expressar oralmente, ampliando o seu vocabulário  e reconhecendo o encadeamento de idéias de um texto.

É necessário que o aluno já conheça alguns contos de fadas e suas características.

1. O professor fará a leitura de dois ou três versões de um conto de fadas (sugestão: Chapeuzinho Vermelho).

www.feijo.com/~flavia/chapeuzinho.html   

2. No primeiro momento, o professor não mostrará as ilustrações para que os alunos imaginem as cenas, as personagens e as situações vividas por eles.

3. No segundo momento, o professor apresentará as ilustrações.

4. Após os alunos estarem familiarizados com a narrativa, o professor apresentará uma caixa de papelão que servirá de cenário para a história. (a caixa serve de motivação para alguns alunos perderem a timidez, adquirirem confiança e criarem diálogos).

5. O cenário deverá ser confeccionado pelos alunos. Para tanto, eles usarão palitos de picolé, lápis de cor, giz de cera, canetas hidrográficas e outros materiais.

6. O professor deverá distribuir as tarefas a serem feitas: desenhar na caixa os ambientes da história e confeccionar as personagens.

Exemplos de ambientes: a floresta, a estrada, a casa da vovó.

* A caixa deverá ser cortada de modo que a frente e as laterais se abram e fiquem em formato de um minipalco. A tampa deverá ser mantida para que, após o uso, os fantoches possam ser guardados.

7. Hora de contar histórias: ( pode ser feita em duplas)

* Os alunos deverão revezar-se na atividade. Os mais desinibidos, geralmente, são os primeiros a se oferecer. Ao mesmo tempo que desenvolvem a oralidade, servem de modelo para os mais tímidos que,  muitas vezes ,acabam participando da atividade.

SUGESTÕES:

* Essa aula poderá ser planejada juntamente com a disciplina de Artes, onde os alunos confeccionarão o cenário da história.

* A atividade poderá ser repetida com outras histórias.

* No final do ano letivo, a sala poderá contar com o cantinho da história. Um cantinho que irá estimular a oralidade, o raciocíonio e a expressão artística.

Durante a atividade oral o professor avaliará se os alunos:

- desenvolveram a capacidade de se expressar oralmente diante da história apresentada;

- ampliaram o seu vocabulário durante dos diálogos estabelecidos na história;

- reconheceram o encadeamento das idéias do texto, narrando a história numa sequência lógica.