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Identidade cultural

24/10/2008

Autor e Coautor(es)

Autor: Eliane Candida Pereira

SAO PAULO - SP Universidade de São Paulo

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua oral: valores, normas e atitudes
Ensino Fundamental Inicial	História	Localidade
Ensino Fundamental Inicial	Pluralidade Cultural	Vida sociofamiliar e comunitária
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Língua escrita: prática de produção de textos
Ensino Fundamental Inicial	Pluralidade Cultural	Linguagens da pluralidade nos diferentes grupos étnicos e culturais do Brasil

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Construir uma identidade cultural; valorizar as manifestações populares e compreender significados; participar de situações comunicativas, elaborando textos para publicação de informações pesquisadas; desenvolver a atitude de colaboração.

Duração das atividades

4 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Faça um levantamento do que sabem sobre Folclore e sobre costumes da região onde moram. Um levantamento sobre o que sabem sobre editores de texto também será útil para a organização dos grupos na etapa de publicação das pesquisas.

Estratégias e recursos da aula

Pergunte aos alunos o que entendem por Folclore. Anote tudo o que os alunos disserem sobre o tema.

Exiba o vídeo Folclore disponível no Portal do Professor:

Folclore

Comparem as hipóteses iniciais do grupo ao conceito apresentado no vídeo, verificando se há contradições ou aspectos a serem complementados.

Pergunte-lhes quais são os costumes e as tradições da região onde moram, tais como festas, artesanato, comidas, brincadeiras, contos... Ajude a complementar esse levantamento, ampliando-o, se necessário.

Divida a turma em grupos, peça que escolham uma das tradições apontadas e busquem dados sobre a mesma (histórico, características...) em pelo menos três fontes distintas: entrevistas com moradores, Instituições locais e Internet (site da cidade e outros). Combine com os grupos a data em que deverão trazer as informações pesquisadas externamente e a data que farão as pesqusias na Internet usando a sala de informática da escola.

Acompanhe a busca dos alunos na Internet, sugerindo também algumas páginas. Oriente aos alunos como salvar informações relevantes para retoamda posterior.

Proponha que cada grupo elabore um texto coletivamente a partir dos dados coletados na Internet e demais fontes de informação. Enfatize a importância de citar as fontes das informações!

Ajude seus alunos a revisarem os textos para uma publicação.

Para divulgar as informações pesquisadas e valorizar a cultura local, crie um espaço de publicação para a turma na Internet. Há várias ferramentas disponíveis na Internet para esse fim. Veja um exemplo utilizando Wordpress:

Acesse http://pt-br.wordpress.com/

Preencha os formulários de cadastro com dados de um responsável e as opções do blog (título, idioma...):

Ative a conta acessando o endereço de e-mail usado no formulário de registro e clicando no link que aparecer na mensagem.

Você visualizará a página inicial do Blog:

Faça o login (usuário e senha) e pode faça as alterações de lay out que quiser, clicando em Design:

Para os alunos publicarem devem clicar em Escrever:

Para inserir imagens e outras mídias usem a barra de ferramentas em Post:

Faça intervenções para que seus alunos revisem a publicação final. Peça que usem a ferramenta de correção ortográfica do próprio editor de texto e estimule que pensem como melhorar outros aspectos envolvendo coesão e coerência que forem necessários.

Peça que os alunos divulguem o link das publicações na escola e na comunidade, solicitando que os visitantes deixem comentários!

Recursos Educacionais

Nome	Tipo
Folclore	Vídeo

Recursos Complementares

Saiba mais sobre folclore: http://sitededicas.uol.com.br/cfolc.htm ; http://pt.wikipedia.org/wiki/Folclore .

Avaliação

Proponha que os participantes do grupo façam uma auto-avaliação sobre o que aprenderam no processo e observe a participação dos alunos na produção textual coletiva.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 4 classificações

Cinco estrelas 1/4 - 25%
Quatro estrelas 3/4 - 75%
Três estrelas 0/4 - 0%
Duas estrelas 0/4 - 0%
Uma estrela 0/4 - 0%

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Opiniões

Natacha Alcântara, COLÉGIO ESTADUAL JACINTHO XAVIER MARTINS , Rio de Janeiro - disse:
tacinha91@gmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
a aula foi muito bem preparada para a produção cultural dos alunos. Adoreei !

Valderio Fambre gonçalves, JULIETA REALE VIEIRA PROFA REMEF , São Paulo - disse:
vfambregoncalves@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Muito interessante. Utiliza pouco recurso e o resultado parece, se bem trabalhado, muito promissor. Parabéns.

Aurinete Pinto da Silva, ESCOLA. ANASTÁCIO ALVES BRAGA (E.E.F.M) , Ceará - disse:
aurinetepsilva@gmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Esta sugestão parece ser bastante excitante para os alunos e como também para a Escola em sí, fazer os alunos criarem um espaço na internet de divulgação de uma atividade realizada , com base nas tradições de sua cidade é desenvolver várias hábilidades em um único momento: estudo, pesquisa, utilização da informática, divulgação de uma tradição do municípiona internet; estando também divulgando a instituição; só resta saber o que o professor tem de formação tecnológica para isso(informática).

Maria José da Silva Cardoso Ramos, EM PREF. ALVARO BRANDAO , Mato Grosso do Sul - disse:
mjosicardoso@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Ola tudo bem? Adorei seu plano de aula e criei outro baseado no seu, sobre Serviço de Orientação sociofamiliar"Projeto de Retalhos e Histórias" com a comunidade onde moro, em Parceria com o CESOMAR. Abraços com carinho.