Valorizar a cultura oriental.

Desenvolver habilidades de leitura.

Reescrever texto lidos.

Desenvolver atitudes de cooperação.

O trabalho de leitura de lendas amplia o repertório de narrativas dos alunos,  bem como valoriza a mitologia de outros povos. 

1º Momento

O (A) professor(a) deve conversar com as crianças para elencar os conhecimentos que elas têm sobre lendas. Depois o (a) professor (a) pode perguntar o nome de alguns personagens de lendas brasileiras que elas já escutaram. As crianças deverão anotar no caderno o conceito de lenda de acordo com a conclusão do grupo.

2º Momento

O (A) professor(a) deve conversar com as crianças explicando que as lendas também faz parte da cultura de outros povos, como exemplo, as lendas chinesas. Depois o (a) professor (a) mostra livros de lendas chinesas e combina com as crianças de ler na hora da roda inicial ou hora da história uma dessas lendas durante a semana. Em seguida, convida as crianças para assistirem o vídeo da lenda chinesa Jornada ao Oeste.

O(A) professor(a) poderá tirar cópia de algumas lendas e sugerir que as crianças escolham uma delas para lerem.  As crianças que ficarem com a mesma lenda formam um grupo. Professor(a) sugira como atividade de casa a leitura da lenda, as crianças deverão ler para os seus familiares.

 Caso o professor não consiga outros livros de lendas chinesas, sugerimos que faça o download do livro  - Mitos e Lendas Chinesas do escritor Philip Ardagh. Este livro está disponivel em PDF, para baixar acese o link abaixo.

Contos E Lendas - Download 

3º Momento

Em sala de aula as crianças que leram a mesma lenda se organizam em grupo para elaborar o texto da reescrita.

Proponha a elaboração de um gibi.  Professor(a) organize uma apresentação em slides no powerpoint com imagens de gibis e/ou mangás para as crianças observarem a estrutura desse texto.

Avaliar se o(a) aluno(a):

• Mostra interesse em conhecer as lendas chinesas, faz comentários acerca do que foi lido.
• Consegue produzir um texto de reescrita da lenda lida em uma sequência lógica.
• Utiliza os procedimentos necessários para a leitura (conhecimentos prévios, questionamentos, imagens).
• Colabora com o grupo no momento de leitura e/ ou contação de histórias ouvindo com atenção.