Observar o jabuti a fim de destacar suas características gerais;

Comparar as semelhanças e diferenças entre o jabuti e a tartaruga, visto que o jabuti é um animal terrestre e a tartaruga é um animal do meio aquático.

Esta aula não necessita de conhecimentos prévios

Atividade 1 – A visita do jabuti na sala de aula

1° Momento - Após a leitura da fábula " A lebre e a tartaruga" e da pesquisa sobre a características físicas da tartaruga, seu habitat, alimentação e reprodução, o professor deverá investigar com as crianças suas idéias prévias acerca do jabuti:

• Como é a forma do corpo do jabuti?
• Do que é coberto o corpo do jabuti?
• Quantas pernas ele tem?
• Onde vive o jabuti?
• Como nascem os jabutis?

Sugestão de leitura: A lebre e a tartaruga, Eunice Braido, Editora FTD, 2006. No site: www.submarino.com.br/.../?franq=215319

Imagem 1 - O livro "A lebre e a tartaruga"

Observação: A leitura dessa fábula é realizada com o intuito das crianças estarem percebendo a diferença entre os animais, a tartaruga e a lebre, mas pode ser trabalhada também pela importância dos v alore s e atitudes que ela transmite.

Sugestão de vídeos para as crianças assitirem sobre a fábula:

http://www.youtube.com/watch?v=OLoh42zGjQQ&feature=PlayList&p=08956C5E9D8B03EB&playnext=1&playnext_from=PL&index=6

As falas das crianças deverão ser registradas e anexadas no mural da escola. E m seguida o professor poderá levar e mostrar na sala um jabuti, possibilitando que as crianças observem suas características físicas seu modo de locomoção, bem como do que se alimentam.

Imagem 2 - Crianças observando um jabuti

       Ao final da observação, o professor deverá levantar com as crianças, algumas semelhanças e diferenças entre o jabuti e a tartaruga.

• O que o jabuti tem que é diferente da tartaruga?
• Como se locomove a tartaruga?
• E como se locomove o jabuti?
• Onde vive a tartaruga?
• Onde vive o jabuti?
• Como é o casco da tartaruga?
• Como é o casco do jabuti?

Imagem 3 - Jabuti (Imagem tirada em sala de aula)

Imagem 4 - Tartaruga

Sugestão de busca de imagens da tartaruga:

g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL6696-5603...

2° Momento - Após essa observação do animal, o professor deverá propor que as crianças realizem o desenho do jabuti. Para tanto, deverá disponibilizar sobre a mesa os materiais: lápis grafite e de cor, giz de cera, caneta hidrográfica, papéis de tamanhos variados.

Imagem 5 - Representando o jabuti

Ao final da aula o professor deverá observar e as crianças:

Participaram da observação ao animal;

Apontaram as características do animal;

Registraram através do desenho o animal observado;

Conseguiram nomear as partes do corpo.