Conhecer os tipos de misturas, identificar mistura homogênea, mistura heterogênea, saber como fazer a separação de misturas.

Três aulas de 50 minutos.

Saber sobre substâncias, átomos e elementos químicos.

 

Como podemos separar as misturas?

Mistura

Solicite aos estudantes que acessem a animação "Super microscópio virtual", para que dessa forma, possam entender como ocorre a separação de misturas e também os sistemas heterogêneos. 

Clique no título para acessar a animação.

Super microscópio virtual

 

• Mistura heterogênea de sólidos: Catação, Peneiração, Levigação, Flotação, Ventilação, Imantação, e Dissolução Fracionada.
• Mistura heterogênea de sólido e líquido: Filtração, Decantação e Centrifugação.
• Mistura heterogênea de líquidos: Decantação e Centrifugação.
• Mistura heterogênea de sólido e gás: Filtração.

Após pesquisar os conteúdos os estudantes deverão criar uma WebQuest e responder a pergunta abaixo incluindo exemplos.

Como podemos identificar mistura homogênea e mistura heterogênea? 

Para criar a WebQuest acesse o link: <http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/>
 

WebQuest: é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma.

 

 

Separação de Misturas

Para obter substâncias puras, de determinada mistura, devemos separar seus componentes. O processo de separação nas misturas homogêneas é mais difícil, com as misturas heterogêneas ocorre o contrário, pois seus componentes podem ser identificados a olho nu.

Ao conjunto de processos físicos para separação das misturas, denominamos análise imediata. Em razão das propriedades características de cada substância, pode ser necessário o uso de processos diferenciados na separação das misturas. 

Na prática, utilizamos a separação de misturas para tratar os esgotos, a água, dessalinizar a água do mar, destilar a cachaça, separar as frutas podres das boas, fazer exame de sangue, escolher os grãos de feijão, separar o amendoim torrado de suas cascas, separar moedas em função de seus tamanhos, separar laranjas de diferentes tamanhos e peneirar o arroz para separá-lo da casca, etc.

Separação dos componentes de Misturas Heterogêneas:

• Sólido - Sólido: Catação, Ventilação, Levigação, Separação Magnética, Cristalização Fracionada, Dissolução Fracionada, Peneiração, Fusão Fracionada e Sublimação.
• Sólido - Líquido: Decantação, Centrifugação, Filtração Simples, Filtração à Vácuo.
• Líquido - Líquido: Decantação.
• Gás - Sólido: Decantação e Filtração.

Separação dos componentes de Mistura Homogênea:

• Sólido - Líquido: Evaporação, Destilação Simples.
• Líquido - Líquido: Destilação Fracionada.
• Gás - Gás: Liquefação Fracionada e Adsorção.

Para complementar os estudos, os estudantes poderão acessar a animação "Revisando a aula do professor de Química", e revisar a definição de mistura heterogênea e, o método de separação simples. Além disso, entender a definição de sistemas heterogêneos, o processo de filtração simples, usado na separação de misturas heterogêneas. 

Para acessar a animação, clique no link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/4953

 

 

O professor orienta os estudantes para que façam a prática "Separação de Misturas", e solicita para que façam anotações relativas ao que observam pois terão que postar seus apontamentos em um blog.

Para acessar a prática deverão clicar no link: <http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/experimentos/separac.html>

Para postar no blog, poderão acessar o endereço:<https://www.blogger.com/start>.

Blog: é uma abreviação de weblog. Qualquer registro frequente de informações pode ser considerado um blog (exemplo: as últimas notícias de um jornal online).

 

A verificação da aprendizagem ocorrerá a partir da apresentação dos relatos e da elaboração dos blog´s.

Nome	Tipo
Super microscópio virtual	Animação/simulação

http://www.algosobre.com.br/quimica/separacao-de-misturas.html; http://educar.sc.usp.br/ciencias/quimica/qm1-2.htm; http://web.educom.pt/fq/substancias/separacao.htm; http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/experimentos/separac.html; http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_revisandoaaula.htm; https://www.blogger.com/start; http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/.

Para que se possa lançar mão de novos conteúdos, é importante verificar ao longo do processo, se os estudantes estão aprendendo. Sugerimos a avaliação formativa com função diagnóstica. Que seja analisado não só o conteúdo disciplinar, mas também o uso dos recursos tecnológicos. Todavia, deve-se privilegiar a aprendizagem dos conteúdos.