1. Ampliar o conhecimento de si e do outro, reconhecendo as diferenças inerentes ao modo de pensar, sentir e agir nas relações cotidianas.
2. Respeitar as diferenças individuais ao tomar decisões, ao fazer julgamentos, ao conviver socialmente.

 Comentários para o professor:
Professor, a consciência de nós mesmos e dos outros é considerada um aspecto fundamental para o crescimento ético, no sentido de desenvolver características da personalidade que possibilitam formar bons julgamentos sobre como agir e como viver. A maneira como vemos e valorizamos a nós mesmos e aos outros interfere nas relações interpessoais. Chegamos a nos conhecer melhor compartilhando experiências, pensamentos, idéias e sentimentos com as outras pessoas. Portanto, o desenvolvimento ético deve encorajar a criança/adolescente a ampliar a percepção de si, a se sentir bem consigo mesmo, a identificar e exercitar seus próprios interesses. Além disso, é necessário conhecer melhor o outro, entendendo que assim como ela/ele tem seus próprios desejos, objetivos, interesses, sonhos, também os têm as outras pessoas, e que isto precisa ser respeitado e levado em conta ao conviver socialmente, ao tomar decisões e ao fazer julgamentos de natureza ética.

Momentos da aula:

1º momento: Para iniciar a aula, o professor deverá acessar o sítio: http://www.youtube.com/watch?v=dZyxtURAgbk&feature=related onde encontrará o vídeo: TOMAZ LIMA CANTA : os quatro elementos, que deverá ser apresentado aos alunos. A letra da música poderá ser digitada e entregue a eles.

Os Quatro Elementos

Tomaz Lima Homem de Bem

Composição: Tomaz Lima

Busque a Harmonia e saiba que o Amor faz bem ao
Coração
Busque a Harmonia e saiba que o Amor faz bem ao
Coração
Terra, Água, Fogo e Ar
Terra, Água, Fogo e Ar
Proteja a Natureza e saiba respeitar os quatro
Elementos
Proteja a Natureza e saiba respeitar os quatro
Elementos
Terra, Água, Fogo e Ar
Terra, Água, Fogo e Ar
Escolha com Cuidado os seus Desejos
Cuide do seu Corpo e de seus Sentimentos
Descubra o Prazer de Viver em Harmonia
Descubra o Prazer de Viver em Harmonia
Acredite e tenha Fé o importante é ser Feliz
Acredite e tenha Fé o importante é ser Feliz
Acredite e tenha Fé o importante é ser Feliz

Professor, a letra desta música poderá ser encontrada no sítio: http://letras.terra.com.br/tomaz-lima-homem-de-bem/952075/

Após assistir ao vídeo, o professor deverá abrir espaço para que os alunos façam comentários: o que mais chamou atenção no vídeo; o que teriam a falar sobre a importância dos 4 elementos da natureza; quais as características atribuídas a cada um deles.

2° Momento: Em seguida, o professor convidará os alunos a se sentarem confortavelmente e a fechar os olhos, para que possam se concentrar apenas no que for sendo solicitado a eles:
Imaginem uma paisagem com vários detalhes: Nesta paisagem tem flores? Animais? Cachoeira? Riacho? Montanhas? Vento? (Pausa). Imaginem ainda que nesta paisagem estejam presentes os quatro elementos da natureza – água, fogo, terra e ar. Agora, escolha um desses elementos, o de sua preferência. Quais as qualidades deste elemento escolhido por você? O que ele tem a ver com você, com as suas características, com o seu jeito de ser e de se relacionar com os outros? (Pausa).
Agora, aos poucos, você vai abrindo os olhos, lembrando da paisagem imaginada e do elemento da natureza escolhido por você: fogo, terra, águ a ou ar? Represente no papel, o elemento e scolhido por você. Para isto , poderá utilizar os seguintes materiais : papel sulfite A4, gi z de cera, canetas hidrocor, carvão, cola, revistas, tesourinhas. Em seguida, escreva por que escolheu determinado elemento e o que ele tem a ver com você, com suas características.

(Considerações para o profe ssor: O elemento Ter ra pode remeter à idéia de sustentação, suporte, “pé no chão”, concretude... ; o elemento Água sugere fluidez, flexibilidade, movimento...; o elemento Ar – abstração...; o elemento Fogo – transformação, mudança... No entanto, é importante abrir espaço para que os alunos estabeleçam as suas relações, que podem aproximar ou não destes sentidos atribuídos aos elementos da natureza. Outro ponto a ser considerado refere-se à possibilidade do aluno escolher mais de um elemento caso seja necessário para complementar as suas qualidades pessoais).

Professor, acesse o sítio http://www.acasadoaprendiz.com.br/osquatroelementos.html onde você encontrará uma breve análise sobre características relativas aos quatro elementos da natureza.

3º Momento: O professor deverá solicitar aos alunos que formem grupos, de acordo com os elementos escolhidos: terra, fogo, água e ar. (Provavelmente os grupos ficarão com números diferentes de participantes e também pode acontecer de um dos elementos da natureza não ser escolhido por nenhum aluno. Caso um elemento seja escolhido por um grande número de alunos, estes poderão ser divididos em mais de um grupo). Em seguida, deverão compartilhar as produções feitas (expressão gráfica e justificativa) e comparar o que têm em comum e em que se diferem, apesar de terem escolhido o mesmo elemento. Escolher um relator, para expor o que foi discutido por cada grupo, no momento da socialização.

4º Momento: Após a socialização pelos grupos, o professor juntamente com os alunos, sintetiza as qualidades que predominaram no grande grupo. Discutir, também, em que estas diversas características podem contribuir para ampliar o conhecimento de si e do outro, favorecendo uma convivência grupal mais respeitosa, ética e solidária.

Professor, como complemento para a aula, você poderá utilizar o vídeo "Os 4 elementos da terra", acessando o sítio

http://www.youtube.com/watch?v=N-FWtvggxjw&feature=fvw

A avaliação deverá ser contínua, processual, diagnóstica.

Auto-avaliação dos alunos (oral ou por escrito): Participação individual e grupal nas atividades propostas. Em que a atividade contribuiu para ampliar a percepção de si e do outro e a importância de conviver e respeitar as diferenças.

Avaliação dos alunos pelo professor: Envolvimento e participação dos alunos nas discussões e produções (escrita e desenho). Respeito aos momentos de fala e escuta e às opiniões dos colegas. Capacidade imaginativa, criativa e de fazer associações entre os elementos da natureza e os jeitos de ser e de conviver de cada um.