- Pesquisar parlendas conhecidas pelos colegas de turma e funcionários da escola.
- Anotar informações importantes para a apresentação da pesquisa, como por exemplo: nome do entrevistado, sua ocupação, data da pesquisa, e a parlenda dita pelo entrevistado,...
- Entrevistar pessoas da escola de maneira cordial e atenciosa.

- Conhecer o conceito de parlenda , como de uma brincadeira cantada.

 Exemplificando:
         “O/A (nome da criança) roubou pão na casa do João.
          Assaltou a geladeira e levou tudo na mão.
          Quem eu? Tu sim!
          Eu não! Então quem foi?”

- Preparar os alunos para entrevista, de forma que abordem as pessoas com jeito, explicando a proposta da atividade

- prancheta com lápis e papel
- folha de papel A3
- material para colorir (lápis de cor, giz de cera, guache, etc.)

Organizar com a turma uma pesquisa entre eles e com funcionários da escola. Primeiro separar a turma em pequenos grupos, distribuir uma prancheta com lápis e papel (ou um bloquinho) e pedir aos grupos que perguntem aos colegas e funcionários da escola se conhecem uma parlenda. Os grupos irão escrever o nome do entrevistado, o que faz na escola (sua função) e a parlenda ditada por ele. Será necessário marcar o tempo para a realização da pesquisa, no máximo 30 minutos, pedir o retorno dos grupos para que apresentem a leitura da parlenda pesquisada.
Será possível que algumas pessoas entrevistadas, desconheçam o significado de uma parlenda. Então os alunos poderiam explicar.

Outros exemplos de parlendas:

              "Rei, capitão,
                soldado, ladrão,
                moça bonita
               do meu coração."

              "Meio-dia,
               panela no fogo,
               barriga vazia;
               macaco torrado
               que vem da Bahia;
               panela de doce
               para dona Maria."

              "Lá em cima do piano
               Tem um copo de veneno
               Quem bebeu, morreu
               O culpado não fui eu.
               Lá na rua vinte e quatro
               A mulher matou um gato
               Com a sola do sapato
               O sapato estremeceu
               A mulher morreu
               O culpado não fui eu."

Aproveite para fazer um levantamento de dados sobre a pesquisa e monte uma tabela com os alunos, desde a parlenda mais conhecida até a menos citada.
Depois, peça à turma que escolha algumas parlendas para serem escritas no quadro pelo professor e copiadas por todos numa folha A3. Neste momento, o professor poderá rever algumas regras ortográficas já trabalhadas com os alunos e trabalhar outras que sejam necessárias: (r/rr, s/z, u/l) Ao final da cópia, sugira ao grupo que ilustrem as parlendas e faça uma exposição no mural da sala de aula.

Os alunos geralmente adoram ler parlendas por causa das rimas e dos versos sonoros, semelhantes a uma leitura cantada. Aproveite este momento de troca e descontração para trabalhar a leitura em voz alta ou se preferir um jogral bem animado.

Peça aos alunos que digam o que observaram nas parlendas apresentadas e escreva no quadro o que disserem com as palavras deles, para que possam copiá-las depois no caderno.
Imaginamos que os alunos possam sugerir algo como:
Nós observamos que as parlendas apresentam palavras com rimas e parece que estamos cantando quando lemos.Avalie com o grupo as impressões que tiveram sobre a realização da pesquisa: se foram importante as anotações realizadas, se ouviram com a atenção necessária para anotar o que era dito pelo entrevistado e se o tempo proposto foi suficiente.