A criança na faixa etária de 5 anos de idade poderá aprender com esta aula a:

•  Identificar e conhecer as características da onça pintada;
•  Comparar e diferenciar a onça pintada do tigre;
•  Perceber a importância da onça pintada para o meio ambiente;
•  Ler, produzir textos informativos e expressar, oralmente, suas idéias sobre o assunto estudado.

•  Noção de preservação da natureza.

Justificativa para a proposição das aulas: Num tempo em que a preservação da natureza se faz mais necessária do que nunca, é fundamental um conhecimento mais aprofundado, por parte das crianças, sobre os animais que sofrem ameaça de extinção para consolidar, ainda na infância,  o entendimento de que somos partes da natureza e de que certamente sofreremos as consequências das nossas atitudes equivocadas num futuro próximo.

Atividade 1 – Conhecendo um pouco mais sobre a onça pintada.

1º Momento: O/a professor/a reunirá as crianças e proporá que assistam atenciosamente o seguinte vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=QnyrlHg6LIQ2º 

2º Momento: Uma vez assistido ao vídeo, o/ professor/a lançará algumas questões, como:

• Qual o animal que aparece no video?
•  Alguém já viu uma onça pintada?
•  Este animal pode ser criado em casa?
•  Quais são as caracteristicas deste animal?
•  Em que região do Brasil podemos encontrar a onça pintada?
•  Com qual animal ela se parece?
•   Como é a pelagem da onça pintada?
•  Qual é a diferença entre a onça e a leoa?
•  Quais são as semelhanças entre a onça e a leoa?
•  Vocês acham que é certo criar a onça pintada em cativeiro? Por quê?
•  A onça pintada está em extinção?

Atividade 2: Entrevistando um especialista.

1º Momento: O/a professor/a juntamente com as crianças deverão convidar um especialista em felinos, ou um pai que tenha estudado sobre o assunto, e elaborarão previamente perguntas sobre a alimentação, a organização social, a reprodução, o habitat da onça pintada. Porém o/a professor/a também deverá dar abertura para que os alunos façam perguntas de modo espontâneo, o que certamente enriquecerá muito o momento vivenciado.

2º Momento: Após a entrevista,  o/a professor/a deverá levar  imagens de tigres, leopardos, leoas e onças pintadas, para as crianças observarem e apontarem as  diferenças e semelhanças entre os animais. No final, o/a professor/a deverá montar um texto junto com as crianças, resumindo as principais diferenças e semelhanças percebidas entre os três animais comparados, sendo tal texto escrito em uma cartolina e exposto na sala.

Foto de onça pintada

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/onca_pintada.gif 

Foto de tigre de bengala

http://www.criandomsn.com/wp-content/uploads/2010/02/1024x768_tigre_siberiano.jpg 

Foto de leopardo

http://www.imotion.com.br/imagens/data/media/24/LEOPARDO.jpg

Atividade 3 – Visitando a onça pintada.

1º Momento: O/a professor/a informará aos alunos que irão fazer uma aula passeio ao zoológico, na qual terão a oportunidade de ver a onça pintada, bem como outros felinos. Como de costume, proporá os combinados: ficar sempre perto do grupo, evitar colocar as mãos nas grades dos habitats  dos animais, se comportarem  de forma organizada  durante o trajeto de ida e vinda, entre outros.

2º Momento: Durante a visitação, os habitats dos felinos deverão ser visitados. Claro que o tempo maior deverá ser dedicado ao da onça pintada, no qual, se possível, um especialista deverá dar detalhes sobre a rotina do animal, suas características comportamentais, sua relação com os tratadores, enfim, falará de pequenas curiosidades da personalidade do animal em questão.

Observação:

 A visita  deverá ser registrada através de anotações e  fotos.

Material Necessário

•  Microônibus,
•  Máquina fotográfica,
•  Garrafa térmica com água,
•  Lápis e papel.

Atividade 4 – Confeccionando um cartão postal.

As crianças produzirão cartões-postais com as fotos dos animais do zoológico. Para tanto, o professor deverá providenciar a revelação das fotos tiradas durante a aula passeio, depois juntamente com as crianças recortarão, em formato de cartão-postal, a folha A4, papel peso 40 ou cartolina e colarão a foto. Em seguida, no espaço estipulado, cada criança escreverá uma mensagem ecológica , criada por ela mesma,  a fim de ilustrar os cartões, os quais serão ofertados à família.

Material Necessário

•  Cartolina ou papel peso 40,
•  Fotos,
•  Lápis piloto,
•  Cola.

Alguns sites que abordam o tema:

• http://pt.wikipedia.org/wiki/On%C3%A7a-pintada 
• www.saudeanimal.com.br/extinto16.htm 
• www.webciencia.com/14_oncapinta.htm 

O aluno será avaliado:

• Por sua participação durante as atividades realizadas;
• Pela sua integração junto à turma;
• Pela sua capacidade de perceber as características mais preponderantes do animal estudado;
• Por sua percepção na hora de diferenciar a onça pintada de outros felinos;
• Pela sua capacidade de cumprir os combinados;
• Pela sua capacidade de expôr oralmente dúvidas e opiniões.