• Despertar nas crianças o gosto pela leitura;
• Estimular a criatividade;
• Desenvolver a oralidade.

Não há a necessidade de conhecimentos prévios.

1º Momento: Hora da história – “Que planeta é esse?” – Regina Coeli Rennó, editora FTD.

Trata-se de um livro sem texto, histórias com este recurso são uma excelente estratégia para explorar a oralidade. Os livros de histórias sem texto constituem-se um exemplo de comunicação sem o uso de palavras, utilizando-se apenas de imagens para transmitir mensagens. Portanto, antes de apresentar as imagens converse com as crianças: “Hoje vamos ler um livro juntos que não tem palavras escritas, tem apenas os desenhos da cena”.Para esta aula, propõe-se uma leitura do livro, mostrando as imagens contidas no livro e as imagens abaixo:

http://www.brasilescola.com/upload/e/desmatamento%20e%20poluicao%20do%20ar.jpg 

http://robertobertholdo.jornale.com.br/wp-content/uploads/2010/04/engarrafamento.jpg 

http://blog.comunidades.net/galeria/blogshow164205015.jpg 

Consultas realizadas no dia 20 de Julho de 2010 às 16:48.

2. Mostre a primeira cena do livro e dialogue com as crianças sobre o que o personagem está fazendo, que objeto é aquele que ele está segurando, explique o que é uma luneta e para quê serve. A cada nova cena, explore a interpretação oral das imagens, explorando-a com perguntas dirigidas aos alunos;

3. Para explorar as imagens acima, inicie uma nova conversa com os alunos:

• O que está acontecendo com o nosso planeta?
• O que estamos fazendo para salvá-lo?
• Na história de Regina Coeli, nosso amigo passarinho resolve fazer uma verdadeira limpeza no planeta. Como nós podemos ajudar nosso amigo passarinho?

4. Após a apresentação das imagens, sem a sua intervenção, solicite aos alunos um recontar da história através das ilustrações;

5. Conte agora a história com suas palavras e peça para que um grupo de dois alunos reconte apenas o final da história.

2º Momento: O recontar através de um pequeno debate               

Converse com as crianças sobre a história, levantando as seguintes questões:

• “Tem alguma parte da história que alguém não entendeu”?
• “Qual foi”? (Peça ajuda às outras crianças para esclarecer alguma dúvida da história);
• “Alguém pode contar para os amigos como foi”? (Organize as crianças para que falem cada um de cada vez ou escolha apenas uma criança para que conte como foi);
• “E agora, quem poderia contar como terminou a história”?

1. Peça às crianças que se coloquem no lugar do passarinho da história e proponham novas soluções para o problema (planeta está destruído, sem árvores);

2. Liste as soluções;

3. Solicite que façam um desenho sobre a história que acabaram de conhecer. Peça que mostrem o desenho que fizeram e recontem a história que ouviram para alguém de casa;

3º Momento: Que mundo queremos viver?

1. Leia as soluções listadas no momento anterior da aula. Proponha algumas ações para a proteção do meio ambiente;

2. Converse com as crianças sobre a importância da coleta seletiva de lixo. Explore as cores das lixeiras e os objetos que cada uma delas coleta. Proponha a construção de lixeiras para escola. Reserve caixas de papelão e peça para as crianças pintarem as caixas com as cores da coleta seletiva;

3. Planeje um Dia “D”. Programe uma caminhada com as famílias em um parque da cidade e no final do mesmo proponha um plantio de mudas de árvores nativas.

Para esta aula, não utilizou-se recursos complementares.

Esta atividade visa permitir a interação das crianças com uma prática de leitura diferente. É papel do professor, portanto, motivar as crianças para aumentarem sua curiosidade pelos livros e outros materiais escritos. Além disso, a história trabalhada visa conscientizar as crianças sobre a importância da proteção do meio ambiente. Para isso, o professor deverá se atentar para o interesse, curiosidade e reflexão do tema.