•Interpretar e refletir os resultados das situações-problema; •Relacionar as atividades de adição e subtração como algo indissociável; •Comparar as relações entre tabelas e gráficos; •Ler e interpretar dados (tabelas e gráficos); •Adquirir noções básicas de adição, subtração; •Estimular contagem um a um e contagem por agrupamento; •Representar quantidades (com símbolos arbitrários e convencionais); •Registrar quantidades usando os símbolos numéricos; •Quantificar: mais, menos, igual, total; •Trabalhar com idéias de classificação, ordenação e seriação; •Relacionar entre número e quantidade.

cinco aulas de 50 minutos cada.

•Realizar operações com números inteiros; •Saber orientar-se na resolução de problemas simples; •Compreender o que são números e numerais e saber relacioná-los; •Ter noção intuitiva de quantificação;

Na sala de aula

               Professor, elabore uma tabela para que os alunos possam registrar aspectos importantes sobre o tema. Sugerimos o seguinte modelo:

 Motivação – Realizar a primeira abordagem através leitura coletiva do Poema “Animais em extinção”.

Sugestão: Escrever o Poema em uma cartolina e em seguida construir com massa de modelar ou desenhos dos animais para ser colado no cartaz.

Animais em extinção

Tem bicho em extinção
Que deveria ter de montão
Pandas araras e até gavião
Leopardo, golfinho e bisão
Todos esses ameaçados de extinção

Existem bichos em extinção
Que já foram muitos nesse mundão
Estão quase em extinção
Um bichinho e um bichão
O tigre-siberiano e o mico-leão

Existia um bicho grandalhão
Era o dinossauro, e bem grandão
Que bom seria se nesse mundão
Não existissem espécies em extinção
Tem homem que caça por emoção
Tem cientista que mata por informação
Nenhum desses tem noção
De que bichinho e bichão
Podem ficar em extinção...

Claudia Pehrsson Tambasco

               Após a leitura do poema e confecção do cartaz, fazer perguntas do tipo:

                    • O que é extinção?
                    • Onde acontece a extinção? 
                    • Porque acontece a extinção? 
                    • Onde fica a região Amazônica? 
                    • Quais são os animais da Amazônia que estão em processo de extinção?

               Professor, em seguida provoque um debate sobre as primeiras noções sobre o tema abordado no cenário; “Os animais em extinção”. Estimular e instigar a curiosidade das crianças sobre o tema. Parte dessa aula será em sala de aula e a outra parte no laboratório de informática. No laboratório os alunos devem fazer pesquisas sobre os animais abaixo: 
                    • Tamanduá – bandeira. 
                    • Macaco barrigudo. 
                    • Peixe boi.
                    • Onça pintada.

               Como sugestão de atividade, indicamos três sites: 
                    • Floresta Amazônica, http://www.canalkids.com.br/viagem/brasil/floresta.htm  
                    • Mundo dos Animais, http://www.canalkids.com.br/meioambiente/mundodosanimais/index.htm  
                    • Animais ameaçados de extinção, http://www.saudeanimal.com.br/extincao.htm

               Depois de discutir as questões e observar atentamente as repostas dos alunos, o Professor poderia, junto com eles, formar questionamentos através da construção um texto coletivo conduzindo-os a uma reflexão sobre o problema da extinção em nosso país.

Laboratório de informática

               Professor, depois de aula contextual sobre animal em extinção, sugerimos que em cada computador fiquem no máximo dois alunos. Peça aos alunos que acessem o sítio http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/ehobicho/ehobicho.html. Procurar relembrar as atividades realizadas na sala de aula. Explicar como usar o objeto. Quais teclas devem ser usadas. Acompanhar e observar como os alunos estão resolvendo as situações propostas. Ao acessar o aplicativo, aparecerá a tela onde pedirá para informar o nome do aluno:

 

               O aplicativo contém quatro atividades, sugerimos que em cada aula resolva uma delas.

 

Atividade peixe-boi

               A primeira é a do peixe-boi. Quando selecionada esta opção aparecerá uma tela com o tópico “Você sabia?” que contém informações do peixe-boi. Leia com os alunos e faça alguns comentários. Em seguida, peça a eles que cliquem com o mouse na opção “Atividade”.

 

               Nessa atividade os estudantes terão que fazer a classificação dos animais de acordo com sua espécie. Após, terão que fazer comparação e união dos elementos, trabalhando com soma e subtração. Por exemplo:

 

               Clicando na opção “Ajuda”, aparecerão todas as informações como proceder a atividade.

 

               Nessa atividade os alunos terão que fazer a classificação dos animais de acordo com sua espécie.

 

               Após, terão que fazer comparação e união dos elementos, trabalhando com soma e subtração. Por exemplo:

 

 
Atividade do Tamanduá Bandeira

 

               Nessa atividade o estudante vai utilizar as setas para levar o Tamanduá até o formigueiro. Após essa atividade, terá que classificar quantas vezes andou para baixo, para cima, para esquerda ou direita. Essa atividade tem o objetivo de fazer uma iniciação a analise de tabelas e gráficos.

Atividade da Onça pintada

 

               Nessa atividade os alunos são convidados a ajudar a limpar o rio para que a onça pintada possa se alimentar. Para isso, eles terão que pegar os objetos que estão no rio e separá-lo na tabela que se encontra à esquerda da tela. Após separar todo o material, eles vão responder alguns desafios sobre essa atividade. As perguntas dessa atividade são: 
                     • Quantos pneus e latas você retirou no total? 
                     • Ao todo, você retirou quantos objetos do rio?
                     • Quantas latas você retirou a mais que garrafas?

               Essas perguntas têm o objetivo de trabalhar a classificação e reações todo-parte. Nessa atividade são trabalhadas as operações de adição e subtração. O professor ainda pode, na sala de aula, trabalhar com classificação do outros objetos, como por exemplo, objetos redondos, quadrados, etc.

Atividade do macaco barrigudo

               A atividade do macaco barrigudo possui dois níveis com o intuito de trabalhar com adição e subtração das partes. No nível um, os alunos precisam equilibrar um dos lados da árvore montando a estrutura da adição. Para isso terá que escolher duas quantidades de macacos para compor a quantidade total do outro galho. Na atividade abaixo, o galho direito possui oito macacos, sendo assim, terá que apertar nos numerais 06 (seis) e 02 (dois) para que eles sejam somados para formar a quantidade total de macacos para ser completado no galho da esquerda.

 

                No outro nível, o estudante tem que comparar as duas quantidades de macacos para retirar a quantidade de macacos do galho com maior quantidade para ficar igual ao outro galho. Na situação abaixo, o galho esquerdo tem nove macacos e o galho direito tem dois. O estudante terá que retirar uma quantidade de macacos para a quantidade dos dois galhos ficarem iguais. Para isso, o estudante terá que apertar no número sete para efetuar a subtração.

 

Professor, peça aos alunos que pesquisem em revistas, livros e ou jornais informações sobre a extinção dos animais. Em seguida responda as questões abaixo: a) O que significa a expressão “animais em extinção”? Explique com suas palavras. b) Porque acontece a extinção dos animais? Justifique as principais causas. c) Quais são os principais animais da Amazônia que estão em processo de extinção. Depois de os alunos terem feito as atividades de casa e no laboratório, sugerimos que eles completem as informações na tabela de anotações como avaliação final do trabalho.