Primeiro Objetivo

Nomear as figuras geométricas trabalhadas;

 Segundo Objetivo

Identificar, comparar, modelar, descrever e classificar as formas planas com especial atenção ao quadrado, retângulo, círculo e triângulo;

 Terceiro Objetivo

Reconhecer e apreciar as figuras geométricas em seu cotidiano;

 Quarto Objetivo

Desenvolver a coordenação viso-motora;

Para realização da atividade proposta, o professor observará o nível de desenvolvimento das capacidades motoras, habilidades de representar imagens, cores  e noções espaciais: discriminação visual, percepção de posição, constância de forma e tamanho. Além disso, os alunos deverão ter desenvolvido alguns conhecimentos prévios dos recursos do CLASSMATE como: utilização da webcam e ouvir músicas com o Amarok.

1- Professor, organize os alunos em uma roda de conversa, instigue a curiosidade deles e resgate  seus conhecimentos prévios sobre o tema “Formas Geométricas”. Questione-os:

-Vocês já ouviram falar de Formas Geométricas?

- O que são?

-Quais vocês conhecem? 

2- A partir dos conhecimentos apresentados, questione quais formas eles conseguem identificar em, pelo menos, três objetos da sala de aula, como a lousa, porta da sala ou ventilador, por exemplo.

 =>Isso servirá como um levantamento prévio, identificando os saberes já existentes e norteando o trabalho.

As histórias fazem parte do imaginário infantil, neste sentido, devem estar sempre presentes na sala de aula. Assim, a sugestão é que, após o levantamento inicial e ainda em roda, aconteça a leitura de um livro. Uma literatura interessante, para o trabalho com as figuras geométricas, é a história do livro “Clact...Clact...Clact...”, das autoras Liliana Iacocca e Michele Iacocca, Editora Ática. Ele possibilita um trabalho interdisciplinar, permitindo  o diálogo entre os conteúdos de Matemática e Língua Portuguesa, por meio da exploração das formas geométricas e do trabalho com a leitura e a escrita.

Imagem 3 - Fonte: acervo da autora

Em seguida, converse com os alunos sobre o conteúdo do livro. Você poderá fazer um levantamento de situações problema em que eles serão desafiados a expor suas ideias sobre as características do livro apresentado. Algumas questões que podem ser trabalhadas.

Começando pela capa, você poderá trabalhar com inferências:

-Quem escreveu este livro?

-O que vocês estão vendo na capa do livro?

-O que vocês imaginam que vai contar nessa história?

--O que será Clact...Cact?

- O que vocês observam nesta ilustração?

- Porque será que a tesoura nunca ficava satisfeita?

- Quais as formas geométricas ela formou?

-Que cores eram o quadrado, o círculo e o triângulo?

- E se você fosse esta tesoura, como você organizaria os papéis picados?

OBS: Caso a biblioteca de sua escola não possua o livro, você pode apresentá-lo, como slides, através do KPresenter [ Metasys> Aplicativos> Ferramentas de produtividade> Gerador de Apresentações] ou imprimi-lo. Ele está disponível, em forma de imagens no link abaixo e nas páginas seguintes deste site (é só clicar na seta que está no topo da página).

http://picasaweb.google.com/bibipancera/Clact#5231206629375086738

PASSOS:

Imagem 5 -Fonte: Clip-art 

- Convide os alunos a fazer uma brincadeira fora da sala de aula.

- Leve os alunos, munidos com seus laptops, para fazerem um passeio na escola, ampliando assim o repertório de objetos a serem  observados e classificados como formas geométricas.  A observação das  formas em vários lugares, é importante para aproximar o conteúdo da realidade do aluno, dando maior sentido e motivando-os.

- Registre com fotografias esse momento. Elas poderão ser feitas com a webcam do laptop dos alunos, que está na área de trabalho.  Posteriormente, estas poderão ser impressas e expostas em um mural. Seria uma ótima forma de olhar o ponto de vista de cada aluno e o que lhe chamou a atenção, além de possibilitar a socialização do trabalho realizado.

  BRINCADEIRA:

Imagem 6- Fonte: Clip-art 

Professor, utilize um giz ou fita crepe, trace no chão do pátio, em tamanho grande e em diversas posições, diferentes figuras geométricas: quadrados, retângulos, triângulos, círculos e trapézios. É preciso traçar o mesmo número de figuras, para o número de crianças do grupo.   

Coloque uma música animada e assim que ela começar a tocar, as crianças que estão participando da brincadeira deverão andar em volta das figuras.  Para esse momento, solicite ao ajudante do dia que utilize seu laptop para tocar a música, utilize o Amarok [Metasys>Aplicativos>Mutimídia>Tocador de Músicas]. Você levará apenas o pen-drive com a música selecionada, caixinhas de som com saídas USB, pois o som do computador não é suficientemente alto e papéis para anotar os erros e acertos das crianças.

Primeiramente, seria interessante, para iniciar a brincadeira, explorar os lados e os cantos das figuras, perguntando se a forma geométrica possui lados, quantos são, se os lados são de tamanhos iguais ou diferentes e até mesmo o nome de um objeto que lembre aquela forma. Faça isso com todas as formas.

Quando a música parar, cada criança deverá entrar em uma das figuras.   

Professor, pergunte para cada criança o nome da figura que ela escolheu.

Caso alguém troque o nome da figura, sairá da brincadeira e ficará responsável por tirar fotos da continuação da brincadeira.   

Recomece a brincadeira, orientando as crianças a escolherem novas figuras.   

A brincadeira termina quando sobrar apenas uma criança.   

Terminada a brincadeira, solicite que as crianças utilizem seus laptops, na sala de aula ou, preferencialmente, no próprio pátio para jogarem. 

Os jogos, são facilmente encontrados na internet  e podem ser grandes colaboradores para uma aprendizagem mais lúdica e significativa, na exploração e na fixação dos conteúdos.

Professor, acesse os links da lista de jogos abaixo antes da aula. Abra o jogo e, a partir da tecla Print  scrn, crie uma imagem (com a ajuda do KolourPaint [Metasys>Aplicativos>Aplicações Gráficas>Ferramenta de Pintura]. Imprima e reproduza no papel de tamanho A3. Isso porque, é importante que, mesmo que eles tenham seu próprio computador, visualizem cada passo, uma vez que estão em processo de alfabetização. Além disso, envie os links citados no tópico Jogos e passatempos aos alunos, por e-mail, facilitando o acesso. Faça isso com o auxílio do Mozilla Firefox  [Metasys> Favoritos>Navegador de Internet]

Lembrete: se a proposta escolhida por você for de que as crianças joguem no pátio, lembre-se de levar as folhas com as imagens para lá. Em uma rápida rodinha mostre-as para eles e fixe em lugar visível para eventuais dúvidas.

Professor, crie uma planilha eletrônica no KSpread [Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de Escritório>Planilha Eletrônica], para registrar o número de acertos dos alunos na brincadeira. Imprima a planilha e a acrescente no mural. Utilize esta atividade para finalizar, e avaliar os resultados da aula, além de trabalhar conceitos matemáticos; noção de quantidade (mais, menos), para isto questione-os:

-Quem acertou mais?

-Quem fez menos pontos?

-Quantos alunos participaram da brincadeira?

Para encerrar  faça uma avaliação coletiva. Discuta com eles sobre a atividade realizada: o que mais gostaram? O que aprenderam? O que foi mais difícil?

Professor, enriqueça sua aula. Utilize os laptops também para ver alguns vídeos interessantes e complementares.

História envolvendo as formas geométricas.

http://www.youtube.com/watch?v=Wr8wVoKQGEw

Lenda e Construção do TANGRAM, um quebra-cabeças formado a partir de figuras geométricas

Vídeo musical

http://www.youtube.com/watch?v=aVxeSlzMFsU

Apresentação de diversas formas geométricas

http://www.youtube.com/watch?v=qIlB-_BrUPE

Jogos

Professor, os jogos abaixo, poderão auxiliá-lo, por exemplo, a sensibilizar os alunos para o fato de que é possível construir um objeto mais complexo a partir de formas geométricas simples. Também podem ser utilizados em alguma atividade que solicite aos alunos que nomeie as peças que compõem cada jogo ou passatempo.  Os resumos são para ajudá-lo a identificar qual ou quais jogos seriam mais interessantes para a faixa etária de seus alunos.

JOGO 1 - ESCOLA GAMES

Nesse jogo, é preciso capturar formas geométricas através das setas de direção do teclado. É um jogo bem dinâmico e é preciso acertar as formas e fugir de animais marinhos, além de evidenciar apenas uma forma por jogo.

            Imagem 8 - Fonte: http://www.escolagames.com.br/jogos/formasGeometricas/

JOGO 2- DISCOVERY KIDS BRASIL

É um jogo mais simples, baseado em forma e sombras, onde se faz uma análise de qual sombra pertence a qual forma geométrica.

   Imagem 9- Fonte: http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/mini_jogos/todos/figuras/

JOGO 3- LEITURA E ESCRITA

 Esse jogo da memória é um pouco mais complexo, por se tratar de um quadro com 7 colunas e 4 fileiras, além das formas repetirem, mudando apenas a cor ( conforme a imagem 10). Porém, é muito interessante para crianças que precisem de mais desafios e conseguem utilizar mais de um critério de classificação.

Imagens 10 e 11 - Fonte: http://www.edukbr.com.br/oficina/espaco_ludico.htm

Passatempo

http://www.1papacaio.com.br/modules.php?name=Sections_art&op=view

http://www.smartkids.com.br/passatempos/matematica-formas-geometricas.html

Nestes sítios, as crianças poderão imprimir figuras para colorir, recortar e montar, inclusive o Tangran. Sendo o primeiro site, um ótimo estimulante para a criatividade.

• Livro: “Clact...Clact...Clact...” . Autoras Liliana Iacocca e Michele Iacocca, Editora Ática.
• CLASSMATE
• Sites:

Escola Games: http://www.escolagames.com.br/jogos/formasGeometricas/

Discovery Kids Brasil:http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/mini_jogos/todos/figuras/

Oficina de Aprendizagem:http://www.edukbr.com.br/oficina/espaco_ludico.htm

Papacaio: http://www.1papacaio.com.br/modules.php?name=Sections_art&op=view

Smart Kids:http://www.smartkids.com.br/passatempos/matematica-formas-geometricas.html

You tube: http://www.youtube.com/watch?v=qIlB-_BrUPE

http://www.youtube.com/watch?v=aVxeSlzMFsU

http://www.youtube.com/watch?v=Wr8wVoKQGEw

http://www.youtube.com/watch?v=r4Fhv7guJe8

A avaliação é fundamental no processo ensino e aprendizagem, pois ela oferece informações valiosas para que se possa redirecionar o trabalho desenvolvido na sala. Ela deve ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional. Professor, durante o decorrer das atividades você deverá estar atento a participação efetiva de todos os envolvidos na atividade. Observar e registrar o que os alunos demonstram aprender e o que apresentam dificuldades, assim professor, você poderá retomar o que não ficou claro ou que necessita de outra estratégia. Através da observação, pode-se conhecer mais acerca do que as crianças aprenderam, suas hipóteses e suas dificuldades, bem como conhecer mais sobre os seus interesses, e assim selecionar conteúdos e propor desafios a partir destas informações.  A avaliação deverá ser realizada durante os diferentes momentos.