12/07/2010
BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO
Clenice Griffo
Modalidad / Nivel de Enseñanza | Disciplina | Tema |
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Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Gêneros de texto |
Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Concepção de texto |
Ampliar a habilidade de interpretação textual;
Trabalhar a capacidade de compreensão de texto
Crianças que já estejam em fase de sistematização e consolidação da base alfabética.
Atividade 1– Trabalhando com a música
Comece perguntando a turma quem conhece a canção “A velha a fiar”, peça, caso alguém saiba, para cantar um trecho da música. Depois você pode apresentar a reprodução da música abaixo para a turma e pedir que observem juntos:
1) A organização da estrutura de um texto no formato de música.
2) A sequência dos eventos apresentadas nos versos da música e como eles se repetem para formarem juntos um “cenário” do evento a que a música se refere.
A Velha a Fiar
Los Primos
Estava a velha em seu lugar
Veio a mosca lhe fazer mal
A mosca na velha e a velha a fiar
Estava a mosca em seu lugar
Veio a aranha lhe fazer mal
A aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a aranha em seu lugar
Veio o rato lhe fazer mal
O rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o rato em seu lugar
Veio o gato lhe fazer mal
O gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o gato em seu lugar
Veio o cachorro lhe fazer mal
O cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o cachorro em seu lugar
Veio o pau lhe fazer mal
O pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar Estava o pau em seu lugar
Veio o fogo lhe fazer mal
O fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o fogo em seu lugar
Veio a água lhe fazer mal
A água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a água em seu lugar
Veio o boi lhe fazer mal
O boi na água, a água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o boi em seu lugar
Veio o homem lhe fazer mal
O homem no boi, o boi na água, a água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o homem em seu lugar
Veio a mulher lhe fazer mal
A mulher no homem, o homem no boi, o boi na água, a água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a mulher em seu lugar
Veio a morte lhe fazer mal
A morte na mulher, a mulher no homem, o homem no boi, o boi na água, a água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Retirado do site: http://letras.terra.com.br/los-primos/250090/
Atividade 2 – Fazendo a leitura da ficha técnica do curta
Abaixo apresento dois modelos de ficha, fica ao seu critério escolher um deles ou trabalhar os dois comparando-os, o que acredito ser melhor para trabalhar a diferenciação dos tipos de texto do gênero ficha e as informações que trazem. Com as crianças faça a leitura e discutam as informações dos textos.
A Velha a Fiar
Gênero Ficção
Diretor Humberto Mauro Elenco Matheus Collaço
Ano 1960
Duração 6 min.
Cor Preto e branco
País Brasil Local de Produção: RJ
Ilustração da velha canção popular do interior do Brasil, utilizando tipos e costumes das velhas fazendas em decadência.
No site : http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=1369#
Texto 2 A Velha a Fiar
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
A Velha a Fiar é um curta-metragem brasileiro de 1964 dirigido por Humberto Mauro, com a música popular homônima cantada pelo Trio Irakitan. Uma joia do cinema brasileiro, esse curta-metragem chegou a ser considerado pelos críticos como um dos primeiros videoclipes do mundo. Humberto Mauro, ao não conseguir colocar uma mulher para fazer o papel da velha, colocou seu amigo Mateus Colaço para fazê-lo. O curta começa com imagens bucólicas da vida rural: bois pastando, a moagem no pilão, os trabalhos do campo, os animais que farão parte da história. De repente, surge a velha na roca a fiar, quando começa a canção-tema, cantada pelo Trio Irakitan, que apresenta os eventos na ordem que aparecem na canção.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/A_Velha_a_Fiar
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Comente com as crianças que não há uma história da música em si, por se tratar de uma velha canção popular, mas o vídeo que elas irão assistir é antigo e de grande importância. Oralmente peça às crianças que justifiquem essa afirmação partindo do que está escrito no segundo texto.
Atividade 3 – Análise do curta metragem.
No site: http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=1369#
Basta clicar no link “Assista” na barra lateral para ter acesso ao vídeo.
Depois que toda a turma assistir ao vídeo, peça às crianças que comentem. Oriente a discussão para que reflitam sobre a tecnologia que foi utilizada na época, o quanto ela é diferente da atual, se a (s) ficha (s) que leram antes de ver o curta ajudaram na interpretação e compreensão do vídeo. Depois de fazer esta reflexão coletiva, peça que, individualmente, façam uma pequena redação que contenha informações de todos os textos lidos sobre “A velha a fiar” lembre-os que o curta metragem também é uma forma de texto.
Boa aula!
Você pode encontrar a versão de "A velha a fiar" em áudio no CD Murucututu, do grupo Palavra Cantada, produzido por: Eugênio Tadeu e Miguel Queiroz.
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Professor (a) avalie como as crianças observam a apresentação de diferentes formas do texto, em vídeo e em música no caso de “A velha a fiar”. Elas compreenderam que um mesmo texto pode ser apresentado de diferentes formas? Conseguem correlacionar e dar outros exemplos? (como um livro ou história em quadrinhos que virou filme) E quanto às fichas técnicas: como foi feita a leitura e interpretação? As crianças compreenderam que se tratava de um texto informativo sobre o filme? Que observações foram feitas durante a leitura? A criança conseguiu fazer correlações com coerência?
Toda essa avaliação é processual, ou seja, você poderá, por meio das perguntas sugeridas, verificar a aprendizagem ao longo do processo e realizar as intervenções que julgar importantes para o desenvolvimento das habilidades em questão.
Cinco estrelas 1 calificaciones
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09/11/2015
Cinco estrelasMaravilhosa aula. Eu acho fantástica essa música e através desta aula ficou comprovado como dá para trabalhar com diversas atividades.