1. A organização de textos narrativos.
2. A intenção argumentativa de textos literários.
3. Recursos usados para representar e construir sentidos.

Habilidades básicas de leitura

1ª ETAPA

1. Apresentação para os alunos do vídeo I: “A Formiga e a Cigarra”

 O vídeo se encontra disponível no endereço abaixo.

http://www.youtube.com/watch?v=IezC65lMZKY

1. Após a apresentação do vídeo, organizar a turma em grupos de 04 alunos e pedir  para discutirem e formularem respostas para as questões propostas. Cada aluno deve escrever a resposta no caderno.

1. 1. Qual é a história narrada?

1.2. Onde e quando acontece a história?

1.3. Em poucas palavras, conte o clímax e o desfecho da história.

1.4. A Cigarra pode ser identificada como uma artista? Por quê?

1.5. A Formiga está representando que classe social? Justifique.

1.6. Quem é criticada na história? Por quê?

1.7. Podemos dizer que o contexto em que ocorre a história é próprio de uma sociedade capitalista?

1.8. Explique o tipo de relação estabelecida entre a Formiga e a Cigarra.

1.9. A Atitude ou o comportamento que deve ser evitado é o da Formiga ou o da Tartaruga? Por quê?

1.10. O que é discutido, a partir desta fábula?

1.11. Com base na história narrada, escreva a opinião defendida pelo autor.

2ª ETAPA

1. Exposição oral das respostas formuladas pelos alunos. Cada grupo  escreve um texto em que apresente as respostas. Enquanto são feitas as comun icações, cada grupo de verá observar como for am organizadas as apre sentações. Para isto d everá fazer anotações, considerando os segu intes critérios:

• adequação da linguagem utilizada;
• atitude comunicativa de cada um dos participantes do grupo
• organização, estrutura do discurso oral;
• forma de interação do grupo com a turma;
• semelhanças e diferenças entre as respostas produzidas;
• objetivo comunicativo, de acordo com a proposta de trabalho realizado.

Professor, para facilitar as anotações e o comentário que os alunos deverão fazer, sugiro o preenchimento do quadro abaixo como uma ficha de avaliação.Os conceitos Ótimo (O), Muito bom (MB),Bom (B ), Regular (R ) e Fraco ( F ) podem facilitar. Sugiro também que os alunos escrevam o comentário, a partir dos critérios definidos, e entreguem ao professor.

Ficha de avaliação

3ª ETAPA

1. Assista agora ao vídeo II e observe se o tratamento dispensado à Cigarra, na fábula, defende a arte como um elemento importante, na sociedade capitalista, em que vivemos. Escreva um texto em que você argumente a favor ou contra esta idéia. Pode citar elementos do vídeo e/ou outros exemplos que você conhece para ilustrar a sua opinião.

http://www.youtube.com/watch?v=hqVvZmr3dhE

2. No primeiro vídeo a que você assistiu o desfecho é diferente. Com que objetivo o autor do vídeo modificou o final?

A aula publicada no Portal do Professor poderá contribuir para tornar mais interessante a leitura da fábula "A Cigarra e a Formiga". È uma versão animada da fábula em vídeo.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=563

No link abaixo, há uma apresentação da fábula a " A Cigarra e a Formiga". Pode também ser utilizada pelo professor, para a leitura proposta na aula.

http://www.carlrogers.com.br/projetos/insetos/formiga/fabula.htm

Avaliação
1. Escreva uma fábula em que você discute o tema da inveja. Lembre-se que os personagens devem ser animais que representam seres humanos. A atitude e o comportamento da inveja pode ser defendido ou atacado, segundo a opinião que você defender. A argumentação deve ser convincente, portanto apresente personagens e ações que retratem a inveja e o que acontece quando se vive esta experiência. A moral da história pode vir implícita ou explícita.