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Veja o filme e leia o clássico

18/12/2008

Autor e Coautor(es)

Autor: Eliane Candida Pereira

SAO PAULO - SP Universidade de São Paulo

Coautor(es):

Mary Grace Martins

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: prática de produção de textos orais e escritos
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Conhecer um clássico da literatura; conhecer uma produção em linguagem audiovisual com temática baseada em um clássico da literatura, estabelecendo comparações entre a linguagem de um texto teatral e uma produção cinematográfica; produzir um texto teatral.

Duração das atividades

5 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Levantar quais os conhecimentos dos alunos sobre o clássico Romeu e Julieta.

Estratégias e recursos da aula

1ª aula:

Levar para exibição em sala de aula o filme "O Casamento de Romeu e Julieta"

Dados sobre o filme:
País/Ano de produção: Brasil, 2005
Duração/Gênero: 93 min., Comédia
Direção de Bruno Barreto
Roteiro de Jandira Martini, Marcos Caruso e Bruno Barreto
Elenco: Marco Ricca, Luana Piovani, Luís Gustavo, Martha Mellinger, Mel Lisboa, Leonardo Miggiorin, Cybele Jácome, Rafael Golombek, Marina Person.

Antes de exibir o filme, provocar os alunos a observarem a linguagem audiovisual por meio do seguinte roteiro:

Quem é o autor, o diretor e produtor ?
Quem fez o roteiro ?
Qual o tema do vídeo?
Como as personagens demonstraram o tema?
Quais recursos foram utilizados (luz, som , cenário, etc.)?
Você acha que o vídeo é uma ficção ou um documentário?

Assistir filme e discutir as informações solicitadas pelo roteiro.

2ª aula:

Exibir Romeu e Julieta, disponível no Portal do Professor.

Estimular que os alunos infiram pontos em comum entre a obra de William Shakespeare e o filme assistido. Pedir que leiam "Romeu e Julieta" , disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000087.pdf para compararem "tramas e dramas".

3ª aula:

Após a leitura, em data previamente combinada, discutir com os alunos as impressões sobre o texto, contextos típicos da sociedade da época, semelhanças e diferenças com a temática abordada no filme.

Durante as discussões, estimular que todos os comentários sejam exemplificados com o trecho do texto a que se referem, perguntando-lhes: “qual trecho causou-lhe essa impressão?” É importante que entendam que não existem respostas certas. Para promover e ampliar o debate, estimular comentários sobre personagens, descrições, pensamentos e sentimentos.

Discutir a estrutura do texto teatral: atos, cenas, personagens, texto principal e texto secundário, diálogos. Provocar reflexões sobre as características da produção em linguagem audiovisual e da produção literária : quais as diferença entre os recursos disponíveis nas diferentes linguagens - texto teatral e o cinema?

Propor que os alunos escrevam, em grupos, um texto teatral envolvendo a temática da obra de Shakespeare, realizando-se, posteriormente, a apresentação para os demais. É importante acompanhar a escrita do texto, discutindo-se as características do gênero. Promover a revisão textual com leitura compartilhada entre os membros do grupo, fazendo-se ajustes necessários.

4ª aula:

Discutir que para montagem de uma peça é preciso definir papéis: diretor, atores, responsáveis pela sonoplastia, figurino e cenário .
Lembrar que é preciso que o texto teatral seja lido dramatizando-o.
Observar e orientar a distribuição de papéis, garantindo-se a sinergia do trabalho em grupo.
Organizar os ensaios.

5ª aula:
Promover as apresentações dos grupos.
Filmar as apresentações para auto-avaliação dos grupos posteriormente. Discutir as diferenças entre os textos escritos e as encenações.

Recursos Educacionais

Nome	Tipo
Romeu e Julieta	Vídeo

Recursos Complementares

"A Biblioteca Digital de Peças Teatrais - BDTeatro - proporciona acesso à coleção de peças teatrais através de pesquisa nas informações de catalogação (Autor/Tradutor, Título, Assunto, Gênero, Resumo, Número de personagens, Atos ou Cenas) ou através de pesquisa no texto completo das peças. A interface também proporciona acesso aos textos completos das peças teatrais de domínio público ou devidamente autorizados pelos autores. " Disponível em http://www.bdteatro.ufu.br/

Avaliação

Observar como os alunos estabelecem relações entre a trama do texto e a trama da produção cinematográfica, bem como as características específicas de cada linguagem. Promover a auto-avaliação dos grupos revendo suas apresentações, bem como discutindo como ocorreu a divisão de papéis e o trabalho em equipe.

Opinião de quem acessou

Três estrelas 14 classificações

Cinco estrelas 2/14 - 14.29%
Quatro estrelas 11/14 - 78.57%
Três estrelas 0/14 - 0%
Duas estrelas 0/14 - 0%
Uma estrela 1/14 - 7.14%

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Opiniões

Carmen Amorim do Nascimento, EE - COLEGIO ESTADUAL EURICLES DE MATOS , Bahia - disse:
carmen22a@hotmail.com
07/08/2013
Quatro estrelas
Gostei muito!

iraci ferreira, E.E.djalma Ferreira de Sousa , Mato Grosso - disse:
prof_iraciferreira@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Gostei muito da sua aula.,você foi muito criativa.Parabens.

Marcia Helena Spinelli, Secretaria Municipal de Educação de CAMPO GRANDE , Mato Grosso do Sul - disse:
marcia_spinelli@yahoo.com.br
24/03/2010
Quatro estrelas
Querida Eliane! parabéns por sua criativa, participativa e moderna experiência em sala de aula. Sou professora de Língua Inglesa do Ensino Fundamental (final) e tbem amo planejar minhas aulas dessa forma... e como temos bons resultados não é mesmo? Também estou cursando para preparação da Coordenação das Tecnologias da Escola e foi através do e-proinfo que tive a felicidade de conhecer seus trabalhos e peço licença autoral para adaptá-los ao meu planejamento. Grata e abraços!!!

Eliana Tavares Queiroz, EEFM TOME GOMES DOS SANTOS , Ceará - disse:
eliana.tqueiroz@oi.com.br
24/03/2010
Quatro estrelas
COMENTÁRIOS:É uma aula riquissima estabecendo a compreensão dos problemas sociais da época nos diferentes momentos, e relacionando a trama do texto e apresentação cinematográfica. Mariana Sampaio, Eliana Queiroz, Daniel Luiz ambos da E.E.F.M.Tome Gomes dos Santos Paramoti-ce

Ana Joana Darc de Sousa, colegio estadual Gricon e Silva , Goiás - disse:
anajoana20007@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
A aula é muito interessante, vou usa-la com meus alunos

Rosana Oliveira Mendes de Azevedo, EE DR. JOAQUIM A. C. MARQUES , Mato Grosso - disse:
ro.mendes_@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Eliane,parabéns pela elaboração desta aula.Sou professora de Língua Portuguesa e procuro propor minhas aulas desta forma, pois acredito que assim, possibilito ao meu aluno estabelecer inferências àquilo que lhe proponho na construção do saber. Abraços...

Elissandra Andrade Lins Alves, ESCOLA DE ENSINO FUND SALOMÉ DA ROCHA BARROS , Alagoas - disse:
elissandra_eli@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Eliane! Sua criatividade além de ser participativa, ela renova a experiência em sala de aula. A aula é prazerosa e estabelece a compreensão dos problemas sociais da época nos diferentes momentos levando os discentes a fazer relações entre a trama e a apresentação cinematográfica que nos dias atuais vem causando expectativas positiva em relação à aprendizagem. Parabéns pela elaboração da aula!

José Minervino da Silva Neto, ESCOLA ESTADUAL JUVENAL LOPES F DE OMENA , Alagoas - disse:
minervino84@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Parabéns! Infelizmente, muitos de nossos alunos não têm acesso aos clássicos, ou só conhece-os através de um filme, que distorce o enredo mediante as adaptações. Precisamos usar a sala de aula para sanar essas deficiências. Sua ousadia em confrontar os gêneros e fundi-los com a montagem da peça é louvável. Principalmente, porque os alunos serão os agentes desta ação.

Maria Lucilene Ponciano da Silva, Secretaria Estadual de Educação , Acre - disse:
lucileneponciano.czs@gmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
ótimo

Angelita de C. B. Radünz, EMEF ANTONIO ESTANISLAU AYROSO , Santa Catarina - disse:
angelita.educacao@jaraguadosul.com.br
24/03/2010
Quatro estrelas
Muito interessante a sua aula. Considero muito válido trabalhar os clássicos, especialmente apresentando uma nova leitura.

maria das neves Gonçalves de Almeida, UFCG , Paraíba - disse:
neves.sonhos@hotmail.com
24/03/2010
Uma estrela
A aula muito criativa, ummma forma fatástica de instigar a leitura , a oralidade e a escrita. È dessa forma que formaremos leitores e escritores.

Dulcileide Novais Borges, Colegio Estadual João das Botas , Bahia - disse:
dulceborges@ig.com.br
24/03/2010
Cinco estrelas
Parabéns professora.O passo a passo orienta o aluno a buscar a construção do seu trabalho de forma objetiva e envolve o desenvolvimento de analise,interpretação,leitura,escrita,dentre outras.

Rachel, Escolas Municipais , Rio Grande do Sul - disse:
rachelivanir@terra.com.br
24/03/2010
Cinco estrelas
Achei essa aula bastante dinâmica e propositiva, vindo ao encontro dos objetivos gerais da Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental – PCNs. Além disso, é uma aula rica em possibilidades e permite trabalho em conjunto com o professor de Artes para o desenvolvimento de atividade de criação do texto teatral, produção e apresentação da peça. Utilizei sua aula como referência no meu curso de Tecnologia na Educação-NIDI, na utilização de mídias. Parabéns!! Excelente!!

Liliane Souza da Silva Tavares, COLÉGIO ESTADUAL MINISTRO RAUL FERNANDES , Rio de Janeiro - disse:
liilianet@hotmail.com
24/03/2010
Quatro estrelas
Parabéns professora, amei sua aula!!!! Simples, possível de fazer e interessante!!!