Nesta atividade o aluno terá oportunidade de rever seu aprendizado sobre os conceitos referentes ao estudo de misturas.

II. INSTRUÇÕES PARA O JOGO:

1. Cada jogador recebe 7 ou 14 peças, dependendo no número de jogadores participantes.

2. Os jogadores deverão tirar par ou ímpar para ver quem inicia o jogo.

3. Quem inicia o jogo, coloca sobre a mesa uma de suas pedras.

4. O outro jogador colocará uma pedra que encaixe em uma das "pontas" da pedra de dominó que foi colocada na mesa.

Estes são os encaixes permitidos: (sugestão)
a. nome do processo e descrição do processo de separação:
    levigação encaixa com processo de separação dos componentes por meio de uma corrente de água.

b. exemplo de mistura e tipo de mistura:
    sistema formado por ouro e areia encaixa com mistura heterogênea.

c.  exemplo de mistura e número de fases do sistema:
    sistema formado por feijão e impurezas encaixa com sistema composto por mais de uma fase.

d.  tipo de mistura e número de fases do sistema:
    mistura homogênea encaixa com sistema composto por uma única fase.

5. E assim, alternativamente, as pedras são colocadas formando um encaixe de informações e conceitos.

6. Se o jogador não tiver pedra a colocar ele passa permanecendo sem jogar aquela rodada.

7. Vence quem se livrar de todas as suas peças ou quem tiver o menor número de pedras na mão.

INSTRUÇÕES PARA O PROFESSOR:

1.O professor entrega uma folha em branco aos alunos e solicita-lhes que nela coloquem seus nomes.
2.Na primeira questão, o professor escreve no quadro um método de separação de misturas e os alunos redigirão 2 informações sobre o mesmo.
3.Na segunda questão, o professor escreve no quadro uma informação e os alunos terão que registrar na folha o nome do método de separação ao qual se refere a informação.
4.Depois as folhas são recolhidas e misturadas. Novamente elas são entregues aleatoriamente aos alunos para que, neste momento, façam as correções. O aluno que fará a correção também se identificará. Assim, nesta atividade estarão registrados o nome do aluno que respondeu e o nome do aluno que corrigiu.
5.Uma vez corrigidas as questões, as folhas são entregues aos alunos que responderam as questões para que verifiquem a correção.
6.O professor poderá valorizar a resposta ou a resposta e a correção.