A criança na faixa etária de 3 anos de idade poderá aprender com esta aula:

• Reconhecer a bola como sólido geométrico.

Atividade 1 – Inventando bolas
1º Momento: O professor deverá conversar com o grupo sobre a bola, questionando as crianças sobre seu formato, dimensões, com quais objetos as bolas parecem, quais os tipos de bolas que eles conhecem. Em seguida, o professor entrega giz e solicita a cada criança que desenhe bolas no chão. Depois o professor deve questionar as crianças sobre o desenho que fizeram. O desenho tem formato de quê? Com qual objeto parece o desenho?

Atividade 2 – Fazendo bolas de massa de modelar
1º Momento: Preparando a massa caseira. O professor deverá trazer para a sala os ingredientes necessários para a preparação da massa de modelar, informando a turma sobre a modelagem da bola, para tanto será necessário que façam a massa caseira. Nesse momento, o professor escreve na cartolina a receita da massa de modelar:

 Recurso Didatico: RECEITA- MASSA CASEIRA INGREDIENTES
02 XICARAS DE ÁGUA;
01 XÍCARA DE SAL;
06 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO;
01 TUBO DE ANILINA.
MODO DE FAZER
Misturar a anilina com a água, o sal e vai colocando aos poucos a farinha de trigo até a massa soltar das mãos. (Às vezes se faz necessário colocar um pouco mais de farinha de trigo).

2º Momento - O professor traz os ingredientes para a sala e à medida que for lendo o modo de fazer vai produzindo a massa, nesse momento, o professor deve possibilitar que todas as crianças misturem e amassem a massa.

3º Momento: O professor entrega para cada criança um pedaço de massa para que elas façam a modelagem da bola. Com um pedaço de massa na mão o professor deverá mostrar as crianças como fazê-la. Em seguida o professor deve questionar as crianças sobre a modelagem que fizeram. Com qual objeto parece a bola? Quantas bolas você fez? A bola rola? E o desenho do chão rola? Levando as crianças perceberem que o desenho do chão é uma figura plana, bidimensional (circulo) e a bola modelada é um sólido geométrico, tridimensional (esfera).

Avaliar se as crianças:

• Reconheceram a bola como sólido geométrico;
• Vivenciaram a produção da massa de modelar
• Participaram das atividades com envolvimento.