• Desenvolver a criatividade;
• Refletir sobre a escrita das palavras desconhecidas;
• Ampliar seu repertório com novas palavras;
• Expressar seus desejos através das palavras;
• Expressar seus sentimentos através das palavras.

Não se faz necessário nenhum conhecimento prévio para tal atividade.

Primeiro momento:
A professora distribui uma folha com o texto abaixo reproduzido e faz a leitura para classe.
Árvore de Natal
Muitas histórias são contadas sobre a origem da árvore de Natal, mas tudo indica que sua origem é tipicamente alemã.
Hoje, ela é um dos símbolos mais expressivos do Natal e as crianças aguardam ansiosas para ajudar os pais a enfeitá-la com flocos de algodão, fitas, luzes e bolas coloridas.
Segundo a lenda, a árvore é a representação de Jesus, que é o tronco, e nós somos os ramos. As bolas e as luzes coloridas representam os frutos por ela produzidos, indicando a nossa caridade e generosidade.

Segundo momento:
Após a leitura, discute oralmente com eles sobre o texto apresentado e pede a turma para pensar em palavras especiais, que nos tragam e que possam representar os frutos desta árvore de amor e generosidade.
Professora lembre-se que é importante que todos os alunos possam ter a oportunidade de expressar-se oralmente.
Terceiro momento:
A professora lista no quadro as palavras que eles forem falando:

                                      AMIZADE, 

                                 FESTA, SORRISO,
                          AMIGOS, ALEGRIA, HARMONIA,

                   CARINHO, ORAÇÃO, PAZ, PROSPERIDADE,

COMPREENSÃO, SAÚDE, CELEBRAÇÃO, FELICIDADE, CRESCIMENTO,

RENOVAÇÃO, ESPERANÇA, UNIÃO, FÉ, AMOR, PAIXÃO, TRANQUILIDADE, VIDA,

                    CONHECIMENTO, RESPEITO, MORADIA,
Terceiro momento:
A professora distribui uma etiqueta retangular para cada aluno e pede para que cada um escolha e escreva nela uma das palavras escritas acima.
Apresenta uma árvore, conforme o modelo abaixo e pede para que cada criança cole no lugar de seu nome a sua palavra, construindo assim a árvore coletiva da classe.

Papéis, etiquetas, hidrocor, CDs estragados.

Observar a riqueza do vocabulário apresentado pelos alunos.
Quais alunos expressam de forma espontânea seus sentimentos e desejos.
O desenvolvimento quanto à habilidade de ouvir e falar.
A contribuição para o enriquecimento do grupo como um todo.