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Explosão de CORES

21/12/2009

Autor e Coautor(es)

Autor: Maria Núbia Pessoa

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

Coautor(es):

Maria da Conceição de Oliveira Andrade

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Educação Infantil	Arte Visual	O fazer artístico

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Identificar os elementos da obra.

Acrescentar elementos à obra.

Utilizar cores variadas.

Duração das atividades

1 aula com duração de 40 minutos cada atividade.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Releitura.

Pintura.

Estratégias e recursos da aula

1º momento

O professor senta na roda com as crianças, inicia uma conversa sobre a obra apresentada de Tarsila do Amaral, orientando as crianças a observarem a obra e expressarem de forma verbal o que estão vendo. Neste momento, a professora explica para as crianças observarem com atenção cada detalhe da obra.

Questiona:

Em que lugar está o personagem?

O que vemos no fundo da obra?

Que tipo de plantas aparece na obra?

Que cores aparecem na obra?

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Fonte:www.bbc.co.uk/.../539_tarsila/page3.shtml

2º momento

O professor orienta as crianças para a realização da técnica da explosão de cores. Ele irá tirar cópia da obra para cada criança. Ao receber a sua atividade as crianças deverão pensar em outros elementos para acrescentar na obra, elas poderão repetir elementos existentes ou desenhar novos elementos que acharem importante acrescentar para dar continuidade a cena. O professor deverá orientar as crianças para desenharem dentro de suas possibilidades, usando giz de cera ou hidrocor. Para valorizar a produção dos alunos o professor deverá expor no mural da escola/ turma a obra que cada criança produziu.

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Recursos Complementares

Avaliação

Avaliar se os alunos conseguem:

Realizar pinturas com autonomia.

Identificar os elementos da obra.

Acrescentar elementos à obra.

Utilizar cores variadas.

Opinião de quem acessou

Três estrelas 6 classificações

Cinco estrelas 3/6 - 50%
Quatro estrelas 1/6 - 16.67%
Três estrelas 0/6 - 0%
Duas estrelas 1/6 - 16.67%
Uma estrela 1/6 - 16.67%

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Opiniões

barbara , Barbados - disse:
barbaraKamylla@hotimal.com.br
01/09/2011
Cinco estrelas
EU ACHEI MUITO BONITO O QUADRO DA TARCILA DO AMARAL

Cecília Maria Pavesi Simao Albani, EEEF PROF LELLIS , Espírito Santo - disse:
cecipavesi@bol.com.br
12/04/2010
Cinco estrelas
O IMPORTANTE É A VALORIZAÇÃO DO EDUCADOR E DO EDUCANDO QUE NÃO TEM MEDO DE INVESTIR EM SUA CAPACIDADE DE FAZER DO SEU TEMPO PRECIOSO UM INSTRUMENTO DE INVESTIMENTO CULTURAL E PRODUTIVO QUE LHE SEJA PROVEITOSO.

mirna, Escola Maria Cecília , Pará - disse:
mimipes@hotmail.com
04/04/2010
Quatro estrelas
Gostei muito da sua aula, parabéns!!

Maria Ambrosino, UFC , Ceará - disse:
m.ambro_2@hotmail.com
24/03/2010
Uma estrela
A autora do plano demonstra pouca maturidade ao trabalhar obras de artes com o público infantil. Sou estudiosa na área de Educação Infantil e vejo grandes deficiências no desenvolvimento do seu plano: até que ponto autonomia significa reprodução de algo que é imposto? será que o fato de trabalhar com Tarcila (um clássico da modernidade) significa elevar a qualidade de um plano de aula? Reveja melhor suas estratégias metodológicas e de avaliação. Procure melhorar suas propostas!!

cleia, casa , São Paulo - disse:
cbc810@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
eu gostei muito entre vários motivos estou no inicio da minha carreira, obrigada

Juliana Gama, E.E. Rev. Erodice Pontes de Queiroz , São Paulo - disse:
jujugaminha@yahoo.com.br
24/03/2010
Duas estrelas
Como arte educadora, penso que em qualquer fase da vida escolar é importante estimular a autonomia CRIATIVA, por mais que a atividade enfatize o "fazer". Releitura não é redesenhar e deixar o mais parecido com o original, mas sim incluir, reinventar elementos que personalizem a obra com a criatividade, a emoção, a idéia e pensamento de cada aluno, que são únicos.