Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de:

• Conhecer artistas que trabalham o corpo como suporte;
• Pesquisar sobre artistas que trabalham o corpo como suporte e expressão;
• Elaborar e produzir desenhos com massinhas coloridas  sobre o corpo de alguns colegas;
• Socializar a produção coletiva e a experiência de servir como suporte para um trabalho plástico.

Conceitos trabalhados anteriormente:

• Os Suportes nas Artes Visuais
• Desenho
• Linhas

Aula 1

• Apresentar aos alunos imagens de obras em que os artistas utilizam o corpo como suporte;

• Solicitar aos alunos que digam sobre suas primeiras impressões ao observarem as imagens;

• Segue sugetão de links e de imagens:

Orlan. Disponível em: http://brochurasdeumamenina.blogspot.com/2009/11/quem-e-orlan.html  

Paisagens Capilares - Marília Schmitt Fernandes. Disponível em: http://contemporanea.arteblog.com.br/192340/Minhas-Paisagens-Capilares/ 

A arte da Camuflagem - Liu Bolin. disponível em: http://www.chine-informations.com/tag/liu+bolin.html 

Como os tecidos moles da face podem ser manipulados. Artista Paddy Hartley. Disponível em: http://nanamada.blogspot.com/2007/05/corpo-e-arte-contemporaneidade.html 

• Pedir aos alunos que pesquisem sobre artistas que trabalham o corpo como suporte e expressão, preparando uma apresentação para a próxima aula;

• Dizer aos alunos sobre a importância de buscarem artistas e imagens contemporâneas.

Aula 2

• Organizar a sala de modo que os alunos possam socializar as imagens e as pesquisas realizadas durante a semana;

• Dialogar com os alunos sobre a possibilidade de elaborarem trabalhos que tenham o corpo como suporte. 

Aula 3

• Dividir a sala em 4 ou 5 grupos;

• Solicitar que os alunos pensem em como elaborar uma intervenção corporal no corpo de um dos componentes do grupo, de forma que possa causar extranhamento nos observadores;

• Pedir para os  alunos na escolherem os materiais a serem utilizados na elaboração do trabalho.  

Aula 4

• Iniciar, de posse dos materiais selcionados na aula anterior, a intervenção corporal;

•  Apresentar a obra à comunidade escolar solicitando ao aluno/obra que percorra os corredores da mesma, com o intuito de levantar estranhamentos e questões sobre a obra apresentada;

• Segue imagem ilustrativa:

• Resultado de interferência corporal utilizando massinha de modelagem. Acervo foto da autora

Mariane soares Lemes - Interações Florestais - Elementos interligados para criação de uma poética. Como a cor se comporta no corpo? http://www.terrauna.org.br/if2010/projetos/ver/96-at-onde-a-cor-permitir-cor-corpo-paigagem 

Identidade no ato criativo - Disponível em: http://convergencias.esart.ipcb.pt/artigo/66 

• A avaliação, neste trabalho, será realizada durante o processo de pesquisa, de  apresentação dos grupos, de elaboração dos estudos para a intervenção, de construção da obra e do diálogo com o público quando da apresentação do aluno/obra.