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Protozoários - Reino Protista

28/09/2009

Autor e Coautor(es)

Autor: ANDREA DA SILVA CASTAGINI

CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Coautor(es):

Eziquiel Menta

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Biologia	Identidade dos seres vivos
Ensino Fundamental Final	Ciências Naturais	Vida e ambiente

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Conceituar e classificar os protozoários. Caracterizar os protozoários.

Duração das atividades

2 aulas de 50 minutos;

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

É importante trabalhar anteriormente a divisão taxonômica dos reinos da natureza.

Estratégias e recursos da aula

Conhecer os seres vivos unicelulares é importante, pois além de componentes do ecossistema, contam uma parte da história evolutiva de toda a vida na Terra, segundo acreditam alguns pesquisadores. Mas afinal, quem são estes organismos e como estão agrupados?

O Reino Protista foi originalmente formado por organismos unicelulares eucariontes, isto é, seres cujas células já apresentam organóides especializados e núcleo individualizado. Esse reino era composto pela reunião de dois grandes grupos de organismo: os protozoários, que vieram da antiga classificação do reino animal e as algas unicelulares que vieram da antiga classificação do reino vegetal.
Mas os protistas estão representados por muitas linhas evolutivas cujos limites são difíceis de definir. A maioria destes organismos é unicelular e microscópica, também existem os que formam colônias, como os foraminíferos. Esta organização, mais complexa, está mais próxima dos organismos pluricelulares superiores e indica que estes evoluíram a partir de ancestrais protistas.

Leve os alunos ao laboratório de informática, instrua-os a ver as imagens abaixo e ficarem atentos às características que as diferenciam:

Imagem de ciliado - http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/7638
Colpodela – flagelado - http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/5705

Agora peça que acesse o recurso “Exemplo de organismos flagelados e ciliados”.

Exemplos de organismos ciliados e flagelados - ( http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10879/movimento.swf)

Instrua-os a tentar classificar quais imagens pertencem aos ciliados e quais são flagelados. Como tarefa final desta atividade, peça aos alunos para fazerem uma tabela comparativa entre os filos integrantes do Reino Protista. Eles podem incluir na tabela imagens um integrante de cada filo, para isto, podem pesquisar no sítio a seguir: http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:Search?search=protista
Sugerimos a atividade de modalidade Webquest, “Os Protistas”, disponível no endereço abaixo: http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/cb/2007-1/2-2/index.html

Para tal atividade, serão necessários:

- Conta-gotas;
- Recipiente para cultivo;
- Algumas folhas de alface;
- Lâminas;
- Lamínulas;
- Microscópio;
- Clara de ovo;

Para cultivo, colocar água e algumas folhas de alface no recipiente. Este deve ficar exposto por, aproximadamente, uma semana.

Após este período, já poder&atild e;o observar alguns microorganismos na água.

Com auxílio de pipeta, colocar uma gota da infusão na lâmina e cobri-la com lamínula.

Os protozoários já poderão ser visualizados ao microscópio.

Dicas:

Peça para que seus alunos identifiquem e desenhem as formas de vida encontradas.

Per mita com que todos seus alunos vejam todos os tipos de protozoários que forem visualizados, encaminhando-os para os microscópios específicos.

Faça-os observar a locomoção e estruturas que estes possuem para tal.

Para melhor acompanhamento dos movimentos destes organismos, adicionar uma gota de clara de ovo na lâmina, antes de colocar a lamínula.

Ao final da atividade, peça para a semana seguinte um relatório contendo introdução, os procedimentos da aula, protozoários encontrados (com desenho), seus sistemas de locomoção e classificação (ciliados, amebóides, flagelados ou esporozoários), de acordo com as características observadas.
Atividade retirada de http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/cultura-protozoarios.htm
O vídeo recomendado abaixo mostra como fazer a coleta destes organismos, e métodos para visualizar os protozoários. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/5257
DICA – professor, acesse previamente o vídeo e baixe-o para um pen-drive.

Para reflexão do Professor:
Protista ou Protoctista?
Este reino é assunto de discussões taxonômicas, por agrupar seres vivos de origens evolutivas distintas. Já foi chamado de Protoctista, incluiu grupos e depois separou outros. Sabendo que há pesquisadores propondo mudanças no número de reinos que agrupam os seres vivos, faz-se necessário o professor tomar conhecimento destas propostas. Uma delas é a divisão dos seres vivos em seis reinos, modificando o critério de agrupamento principalmente dos Monera (bactérias) e dos Protistas.

Recursos Educacionais

Nome	Tipo
Exemplos de organismos ciliados e flagelados	Animação/simulação

Recursos Complementares

A seguir, indicamos sítios para o professor ler e conhecer mais sobre classificação.

Sistemas de Classificação - http://lgm.esalq.usp.br/LEF321/classificacao.pdf
Classificação dos seres vivos - http://www.simbiotica.org/reinos.htm

Only six kingdoms of life - http://www.cladocera.de/protozoa/cavalier-smith_2004_prs.pdf

Avaliação

A avaliação se dará por meio da produção e participação dos alunos em sala de aula.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 9 classificações

Cinco estrelas 5/9 - 55.56%
Quatro estrelas 3/9 - 33.33%
Três estrelas 0/9 - 0%
Duas estrelas 0/9 - 0%
Uma estrela 1/9 - 11.11%

Denuncie opiniões ou materiais indevidos!

Opiniões

PATRICIA DE FREITAS COSTA, ESC N SRA AUXILIADORA , Minas Gerais - disse:
patutopia@gmail.com
09/06/2015
Quatro estrelas
Vou preparar essa aula. Mas estou um pouco receosa quanto a prática em laboratório. Será que tanto eu quanto os alunos teremos facilidade em reconhecer os protozoários? Dá pra vê-los bem ou é preciso algum corante? Fiquei curiosa sobre a clara de ovo na lâmina, para que serve?

JOHNY DE CARLI SANTOS, Universidade Federal de Mato Grosso , Mato Grosso - disse:
johnydecarli@gmail.com
23/02/2014
Cinco estrelas
Parabéns

LUCAS OTAVIO PERES, EMEB MARIA APARECIDA MELO E SOUZA , São Paulo - disse:
otavio_lucas@yahoo.com.br
28/07/2013
Quatro estrelas
Muito boa

Kamilla, Uece , Ceará - disse:
kmilla_star@yahoo.com.br
28/08/2012
Cinco estrelas
Muito boa a aula! Promove uma dinamicidade incrível!

Murilo Chaves Jayme, Universidade Federal de Uberlândia , Minas Gerais - disse:
murilochaves@live.com
25/02/2012
Cinco estrelas
Nossa muito boa a aula, gostei da interação dos alunos com a matéria, tendo ao mesmo tempo a teoria misturado com a prática. Muito bom.

EUNICE BASTOS, GRUPO ESCOLAR WALDIR CARDOSO , Bahia - disse:
nizecte@yahoo.com.br
17/11/2011
Cinco estrelas
EXCELENTE!!!!!! Quando vejo essas sugestoes vou logo colocando nos favoritos pois contribuem imensamente para as minhas aulas

Nykole, Casa grande , Rio Grande do Sul - disse:
nicolinha_futsal@yahoo.com.br
30/06/2010
Quatro estrelas
Muito bem explicado adorei muito mesmo

maria aparecida da silva gonçalves, Escola Municipal Elizio Ramirez Vieira , Mato Grosso do Sul - disse:
m.aparecida86@yahoo.com
07/04/2010
Cinco estrelas
Achei muito especial. A minha escola tem um microscópio e nascentes no pátio. Sempre que posso uso o microscópio para os alunos apreciarem a microvida. Parabéns!

FRANCISCO TABOSA HONORIO DOS SANTOS, EEFM TOME GOMES DOS SANTOS , Ceará - disse:
profhonorio@hotmail.com
24/03/2010
Uma estrela
O conteúdo da aula é suficiente para o tempo previsto.Não foram citados os conhecimentos prévios dos alunos.A leitura de imagens de protozoários no computador foi um procedimento didático excelente.A cultura de protozoários feita com folhas de alface para preparação de lâminas no laboratório de quimica também foi magnifica.Para a minha prática eu posso extrair dessa aula: as fotos dos protozoários apenas, pois não disponho ainda do laboratório de ciencias(está sendo construído).