• Desenvolver atenção e concentração;
• Comparar objetos e situações;
• Observar e associar ideias;
• Conhecer diferentes obras de diferentes artistas; 

É importante fazer algumas brincadeiras que estimulem a concentração.

 Atenção! Concentração!

 Faça a brincadeira utilizando diferentes estratégias.  Esta é apenas uma sugestão dentre várias possibilidades.

Fale com voz firme, ritmada e, ao final, aponte, de surpresa, uma criança que responderá de imediato o que se pede. A pergunta deve ser adequada à idade das crianças.

Exemplo:

 Você Educador: _ Atenção!

Todos: Bater três palmas.

Você Educador: _ Concentração!

Todos: Bater três palmas.

Você Educador: Diga o nome!

Todos: Bater três palmas.

Você Educador: De um(a) ANIMAL ! (pode-se variar com fruta, alimento, cores, nome de pessoas, marcas de carro etc.)

Criança: Elefante!  

 As outras crianças não podem repetir as respostas que já foram dadas.

Você ainda pode variar substituindo as palmas por bater os pés, estalar os dedos, estalar a língua etc.

Primeiro Momento:

 Proponha uma brincadeira em que as crianças deverão descobrir algo diferente entre elas. Como brincar: Escolha uma criança e vire-a de costas para a turma. Coloque todas as demais de um mesmo jeito, exceto uma que deverá ser colocada em posição diferente. Por exemplo: todas com braços cruzados e uma com as mãos para baixo; ou todas com as mãos na cabeça e uma com as mãos na cintura; todas com os olhos abertos e uma com os olhos fechados; todas sorrindo e uma fazendo careta; todas assentadas e uma de pé; use a imaginação e crie outras ideias. Continuando a brincadeira, a criança que ficou virada de costas para a turma deverá virar-se e descobrir o colega que está diferente dos demais. Escolha outra criança e recomece a brincadeira.   

Segundo Momento:

 Leve para a sala várias gravuras de revistas ou de quadro de pintores. Distribua uma gravura para cada criança ou para um grupo. Peça às crianças que observem e imitem a pose da figura em questão. Alerte as crianças sobre a atenção que devem ter aos pequenos detalhes presentes na gravura, como posição das mãos, cabeça, expressão facial etc. Leve uma máquina fotográfica para fotografar a criança ou os grupos de crianças no momento da imitação e depois coloque as fotos no mural da sala.   

Terceiro Momento: 

Leve para sala gravuras de pinturas de renomados pintores, como Pablo Picasso, Cândido Portinari, Van Gogh, Leonardo Da Vinci, Tarsila do Amaral dentre outros, e comente com as crianças o estilo de cada um. Esse material pode ser conseguido com o pessoal da área de artes da escola ou em sites como   

sítio: http://www.heffting.com.br/curiosidades/abaporu_tarsila_do_amaral.jpg 

Acesso em 14/06/2010.

Abaporu - Tarsila do Amaral

 Obras Tarsila do Amaral       

http://museuvirtualsemanaartemoderna.arteblog.com.br/9593/CUCA-TARSILA-DO-AMARAL/2/ 

Cuca - Tarsila do Amaral

sítio: http://vamoscorrer.files.wordpress.com/2009/08/operarios50.jpg 

 A Família - Tarsila do Amaral

Acesso em 14/06/2010.

      sítio: http://3.bp.blogspot.com/_ktn2DmlkK9g/SfY21OWyPdI/AAAAAAAAAkU/rlAcxA55gkc/s400/Lego+Lisa.jpg 

Fonte:    http://literaturaemcontagotas.wordpress.com/2009/05/30/

Acesso em 14/06/2010.

Disponha essas imagens em sala e dê a oportunidade de as crianças reproduzirem o seu olhar sobre elas. Peça que escolham uma imagem para reproduzir e com papel e tinta, deixe que façam uma releitura da obra escolhida. No momento da pintura, coloque uma música clássica de fundo. A sugestão é o CD Classics For Babies  

Este CD, traz canções orquestradas de Mozart, Bach, Beethoven, Vivaldi dentre outros.

Auto Retrato Van Goh - Fonte: http://dicasimperdiveis.wordpress.com/2007/06/05/museu-van-gogh/  

Quarto Momento: Monte uma exposição com as fotos e com as releituras feitas pelas crianças. Com certeza será um momento muito rico em que elas poderão (re)significar todo o aprendizado que tiveram.

Fonte: Paiva, Núbia Silvia. junho de 2010.

Visite o sítio para obter as imagens

 Imagens Tarsila do Amaral 

. http://meucantinho-erica.blogspot.com/2009/03/reproducao-de-figuras.html  

Para avaliar levante os seguintes questionamentos

 ·       As crianças conseguiram observar os diferentes aspectos trabalhados?

 ·      A concentração aumentou em cada atividade?

·        Fizeram comparações entres os diferentes modos de se colocar na brincadeira?

·        Reproduziram as gravuras de modo satisfatório?

·        Avançaram em suas representações gráficas?