- Destacar a semelhança sonora ou gráfica entre as letras C ou Q.

  -Discutir as diferenças entre Ca, Co, Cu, Qu.

 - Observar quando usamos o QUA ou CUA.

2 aulas de 60 minutos

Não há necessidade de conhecimentos prévios.

1ª atividade: 

Pesquisa relâmpago

 Os alunos vão sair pela escola perguntando às pessoas, que encontrarem pelo caminho, palavras com C e Q e anotam numa folha de papel. Lembre aos pesquisadores de pedir ao entrevistado para soletrar as palavras ditadas. Estabeleça um  tempo  para a realização da pesquisa.Sugerimos aproximadamente 10 a 15 minutos.

Ao retornarem para sala, peça para se organizarem em grupos de 4 ou 5 componentes. Cada grupo escolhe um representante para ir ao quadro escrever as palavras  pesquisadas.

Professor, ao corrigir as palavras, trabalhe o vocabulário com a turma.Depois, peça aos alunos que leiam as palavras em voz alta para que percebam a diferença sonora.

A partir da lista de palavras escrita no quadro, proponha  que as classifiquem em quatro grupos diferentes.

Ex:

Letra C com som de Que	Letra C com som de CE	Letra QU com som de QUE	Letras com Qua e Cua
casa  pacote  manca	cebola  bicicleta cinema	aqui brinquedo  quente	acuado  quando  quadrado

Faça perguntas que possam auxiliar nas descobertas: pinte de azul as letras que vêm depois do C( a, o, u, i, e) e de laranja as que vem depois do q(u). Qual a diferença?

Terminada a atividade, ajude-as a escrever as conclusões no caderno.

2ª atividade:

 Jogo do Encaixe a Palavra

Cada dupla recebe um pequeno texto e tenta descobrir onde encaixa cada palavra. Com esta brincadeira os alunos devem colocar a palavra de maneira que o texto faça sentido. Uma sugestão seria distribuir diferentes textos, logo que uma dupla acabe o professor confere a resposta e eles trocam de lugar, ou seja, vão completar o texto de outra dupla que tenha terminado. Assim o jogo ficaria dinâmico e mais desafiador.

Recomendamos os textos da revista Recreio, por serem curtos e despertarem a curiosidade da turma. Para este jogo tiramos as palavras com C e Q, exemplo: que, fica, quando, esculturas, etc.

3ª atividade:

Você é o detetive

 Realize a brincadeira do detetive. Os alunos seguem as pitas (palavras com CUA ou QUA) ditadas pelo professor e procuram a palavra em diferentes dicionários, livros e revistas. Aquele que encontrar a palavra deve escrevê-la numa frase e ler para turma validar ou não.

Depois pergunte se foi fácil encontrar palavras com Qua ou Cua. Quais são as semelhanças e diferenças entre o Cua e Qua?

 Escute as respostas da turma e oriente-os na escrita das conclusões sobre quando escrever com Cua ou Qua.

Site de jogos como caça-palavras e cruzadinhas: http://www.sol.eti.br/busca_palavras/caca_palavras_gratuito_para_impressao.html 

http://www2.uol.com.br/ecokids/jogos.htm   

O professor deve avaliar o envolvimento dos alunos na busca pela resolução dos desafios. Também observe as hipóteses elaboradas por cada aluno e sua participação na escrita do texto coletivo. Avalie se o aluno compreendeu e faz uso das descobertas sobre o C e Q  ao responder as atividades de escrita, como também na produção de suas histórias.