Trabalhar com os gêneros Poema e Notícia de Jornal, correlacionando-os.        

Recontar um poema em forma de Notícia, demonstrando desenvoltura oral.

Escrever uma notícia de jornal a partir do conteúdo de uma poesia apresentada.

Será necessário que o aluno esteja inserido no processo de letramento e que já tenha trabalhado com os gêneros notícia de Jornal e poema.

Momento 1

O professor reproduzirá o poema abaixo em uma cartolina e o apresentará para os alunos, pedindo para que um voluntário o leia.

Poema Tirado de uma Notícia de Jornal

Manuel Bandeira

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro.

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

(Fonte: http://www.casadobruxo.com.br/poesia/m/poemaT.htm) 

Em seguida, o professor indagará aos alunos:

• Por que o título desse poema é "Poema retirado de uma notícia de jornal"?

Os alunos reconhecerão, com o auxílio do professor, que o conteúdo desse poema faz alusão a uma Notícia de Jornal por apresentar um fato típico de um conteúdo jornalístico.(notificação de um suícidio)

O professor ainda questionará aos alunos:

• Por que se pode dizer que esse texto é um poema?

Após as considerações dos alunos, o professor complementará as ideias, caso seja necessário, informando que o texto é um poema devido a sua estrutura: em versos.

O professor recordará com os alunos que cada parte do poema denomina-se estrofe e que cada estrofe é composta por versos.

Momento 2

O professor recordará com os alunos que o gênero Notícia de jornal apresenta-se como um texto de caráter informativo, relatando acontecimentos reais da sociedade. O professor recordará ainda que as notícias precisam conter uma fonte (quem as escreveu, quando e em qual jornal) e um título chamativo para causar curiosidade e despertar o interesse nos leitores.

Em seguida, proporá aos alunos uma atividade oral:

• Contar a poesia em forma de notícia, a partir do conhecimento acerca desse gênero, exposto acima.

Essa reformulação poderá, posteriormente, ser registrada no caderno. Lembrando que essa escrita, diferentemente do poema, é em prosa e não em versos.

Momento 3

A turma será dividida em grupos a fim de ler e discutir o poema abaixo:

O Poema que Morreu

Ricardo França

Um assassinato.

Tudo indicava assim.

E o coitado do poema, estirado,

era coceira na curiosidade pública.

Chegou o delegado-

e cismado -foi tecendo em pensamentoas inconstantes

formas da dúvida.

(Poema completo disponível no site: http://www.casadacultura.org/Literatura/Poesia/g01/poema_que_morreu_ricardo_franca.html) 

O professor pedirá para que os grupos, após a leitura, tentem responder oralmente as seguintes perguntas:

1. Há um acontecimento retratado no poema? Qual?
2. Como estava o poema quando foi encontrado?
3. Como as pessoas reagiram a esse acontecimento?
4. Quais profissionais participaram do caso de investigação do assassinato?
5. Como era o legista aparentemente?
6. O que o legista constatou?
7. Como foi que o legista chegou à conclusão do caso?
8. Qual a profissão do morto?
9. Qual a arma utilizada no crime?
10. Foi constatado que esse era um caso de polícia?
11. Qual foi a atitude de um adolescente ao final do poema?

Momento 4

As questões serão expostas oralmente pelos grupos e o professor pedirá que, a partir desse poema, cada grupo produza uma notícia de jornal, a qual deverá apresentar:

• Um título (manchete) chamativo, interessante e em destaque. (Exemplo: HOMEM MORRE DE AMOR)
• Data e local da publicação (Os quais serão inventados pelos alunos)
• Nome do jornal no qual a notícia foi publicada. (Dado inventado pelos alunos)
• Nome dos autores da Notícia (Nomes dos alunos do grupo)
• Apresentação do fato.
• Detalhes do fato (Incluindo os profissionais que trataram do caso)
• Desfecho do fato (Conclusão do caso)   

O professor deverá enfatizar que o acontecimento da poesia não é verídico como os acontecimentos relatados em um jornal, mas que é possível imaginar o fato de "morte por amor" e redigir uma notícia imaginária.

Momento 5

O professor corrigirá as produções e, em um próximo dia, os grupos apresentarão suas notícias para os outros colegas da sala, comparando a forma como o fato foi exposto pelos grupos.

Outros poemas poderão ser encontrados no site: http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira.html 

O professor avaliará se os alunos foram capazes de:

- produzir uma notícia de Jornal a partir do poema apresentado,

 - correlacionaram os dois gêneros compreendendo as especificidades de cada um,

- analisar a coerência das ideias produzidas na notícia imaginária.