• Pesquisar sobre o que vem a ser memória;
• Refletir sobre qual momento de sua vida gostaria de guardar na memória;
• Elaborar projetos para trabalho tridimensional;
• Pesquisar sobre reciclagem e meio ambiente;
• Construir com material reciclável no interior de uma pequena caixa de papelão, o momento escolhido;
• Elaborar uma instalação para socialização de suas memórias.

• Objeto Tridimensional
• Instalação

Aula 1

• Preparar esta aula em parceria com a professora de Ciências da turma e, para isso, os/as professores/as deverão assistir e elaborar a aula a partir do vídeo, entrevista  do Dr. Drauzio Varella com o Dr. Ivan Izquierdo (primeira parte), o qual será apresentado na aula 1. Disponível em: http://pt.shvoong.com/medicine-and-health/neurology/1617140-que-%C3%A9-mem%C3%B3ria/ ;
• Providenciar para esta aula um aparelho de data-show para projeção da entrevista, lápis e papel para anotação dos alunos;
•  Explicar para os alunos o tema da entrevista a ser apresentada e pedir para os alunos anotarem os pontos que acharem interessantes, registrando  suas dúvidas para estas, posteriormente, sejam socializadas com os colegas e com os/as professores/as. (Certamente, palavras como: Processo sensorial, Memória do trabalho -  Cortez pré frontal – Dopaminas – Adrenalina – Neorônios – Hipocampo – Vias Enzimáticas e outras serão anotadas para serem socializadas);
• Ouvir o que os alunos entenderam da entrevista e, com a parceria da professora de Ciências, procurar esclarecer os alunos, pelo menos de forma básica, o que seriam estas palavras e quais suas funções no organismo;
• Apresentar imagens dos órgãos relacionados com a memória e localizá-los, para que os alunos visualizem e compreendam suas funções, o que deverá ser reforçado pela professora de Ciências;
•      ·           ·             ·   
•  Disponível em: http://www.cerebromente.org.br/n01/memo/memoria.htm 

• Solicitar que os alunos realizem uma pesquisa sobre memória visual e tátil que deverá ser apresentada na próxima aula;
• Sugestão de links para pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Percep%C3%A7%C3%A3o  

•    Aula 2
• Retomar com os alunos a afirmativa do Dr. Ivan: – “A memória que melhor conservamos é a que tem um conteúdo emocional forte”;
• Pedir aos alunos que, a partir desta afirmativa, busquem em suas memórias uma lembrança que confirme a frase acima. Ressaltar que esta lembrança deverá conter os seguintes itens: ser agradável, feliz e carregada de sentimentos fortes;
• Requisitar que os alunos, em uma folha de papel sulfite, registrem a lembrança com palavras chaves;
• Solicitar que os alunos socializem com os colegas os momentos lembrados para que todos possam ter uma noção das recordações do grupo;
• Dizer aos alunos que, de posse destas anotações, eles deverão elaborar um projeto para futuro trabalho tridimensional;
• Explicar aos alunos que o objeto pensado deverá representar suas lembranças e que o trabalho tridimensional será construído com objetos reciclados que contenham plasticidade (dureza- flexibilidade e outros);
• Solicitar que  cada aluno traga, para a próxima aula, uma caixa de sapatos e objetos de descarte escolhidos, os quais serão usados na produção do seu trabalho tridimensional;

•      Aula 3 
• Reservar para esta aula a sala de informática da escola;
• Pedir aos alunos que pesquisem na internet sobre reciclagem e meio ambiente;
• Explicar para a turma que cada aluno deverá priorizar em sua pesquisa a reciclagem dos objetos escolhidos para sua escultura, a ressonância de seu descarte irresponsável e a importância de sua reutilização para o equilíbrio do meio ambiente;
• Falar para os alunos realizarem suas pesquisas nos links sugeridos pelo professor e também em alguns sites de busca, como o Google, o Yahoo, o Alta vista e outros;
• Segue sugestão de alguns links:
• Reciclagem de garrafas pet – Disponível em: http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-BR&tbs=isch:1&q=garrafas+pet&revid=513729131&sa=X&ei=7MGLTNXwJYWClAeb-fxi&ved=0CCAQ1QIoAQ&biw=1259&bih=581;
• Reciclagem de papel – Disponível em: http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q;
• Reciclagem de metal - Disponível em:  http://www.dicasverdes.com/2009/10/como-fazer-artesanato-reciclar-metal-e-fazer-arte/  ;
• Sobre o impacto destes elementos no meio ambiente;
• O papel e os impactos de sua produção no ambiente: Disponível em:  http://www.ecolnews.com.br/papel.htm;
• Meio Ambiente/Ecologia -  http://www.revistameioambiente.com.br/2007/11/15/brasil-descarta-53-de-garrafas-pet-na-natureza/;
• Pedir  aos alunos que gravem em um CD as informações importantes sobre os itens pesquisados para serem socializados com os colegas na próxima aula.

•  Aula 4
• Reservar o início desta aula para os alunos socializarem as pesquisas realizadas na aula anterior;
• Conversar com os alunos e avaliar se estes perceberam a importância do respeito ao meio ambiente, evitando descartes desnecessários;
• Disponibilizar para os alunos cola quente, cola para papel, linha de nylon, jornais, tesoura, cordão, arames flexíveis, alicates, pregos, martelos, grampeadores, e outros instrumentos que possam colaborar na construção das esculturas;
• Lembrar aos alunos que as esculturas deverão, depois de prontas, caber dentro da caixa de sapatos que eles trouxeram.

•    Aula 5
•  Continuar nesta aula a produção das esculturas;

•  Aula 6 
• Entregar para os alunos suas caixas de sapatos e pedir que pintem com tinta guache preta suas partes internas e externas;
• Entregar para os alunos, enquanto aguardam a secagem das caixas,as frases registradas na primeira aula, referentes às suas memórias;
• Pedir para os alunos recortarem em tiras de cartolina branca (10 x 5 cm)  as letras que formam as palavras das frases as quais depois serão coladas na parte externa da caixa pintada de preto;
• Solicitar que cada aluno fixe sua escultura no interior da caixa, tampando-a depois, de modo que para visualizar seu interior é necessário abri-la, assim como abrimos nossas memórias para encontrarmos nossas lembranças.

•  Aula 7 
• Elaborar com os alunos uma Instalação na biblioteca da escola intitulada “Nossas Memórias”, distribuindo as caixas-memórias nas mesas de pesquisa, nas prateleiras dos livros e em outros lugares em que o pesquisador possa manipular as caixas-memórias dos alunos.        

 Instalação: Disponível em: http://expressoesviajeaomundodaarte.blogspot.com/;

• História das coisas: Disponível em: http://sununga.com.br/HDC/index.php?topico=display   

• Os alunos serão avaliados durante todo o processo compreendido entre a pesquisa, a reflexão, a elaboração dos projetos, a construção da escultura e a socialização dos trabalhos na biblioteca da escola (que é um lugar também de memórias).