• Fazer desenhos;
• Pesquisar sobre xilogravura;
• Transpor os desenhos para bandejas de isopor;
• Imprimir os desenhos em papel, usando tinta guache pastosa;
• Expor as gravuras em exibição coletiva.

• Sobre gravuras

Aula 1 

• Organizar com antecedência, para esta aula, folhas de papel sulfite A4, carvão e pranchetas;
•  Realizar esta aula no pátio da escola, de modo que durante o horário da aula de Artes outros alunos estejam em atividades no pátio ou nas quadras, se não houver nenhuma atividade nestes locais, providenciar autorização dos pais e da direção escolar, para realizá-la em uma praça próxima à escola;
• Iniciar a aula no local escolhido, distribuindo aos alunos as pranchetas, as folhas de papel sulfite e o carvão;
• Dizer aos alunos que eles deverão, com gestos rápidos, registrar em desenhos pessoas que estejam transitando no local escolhido;
• Orientar os alunos quanto ao uso do carvão sobre o papel sulfite, quanto ao registro das figuras humanas e despreocupá-los quanto aos borrões que possam surgir sobre o desenho;
• Lembrar os alunos que o importante neste exercício é a gestualidade no registro dos traços e das linhas, com o carvão, sem a preocupação com muitos detalhes;
• Borrifar sobre os desenhos verniz em spray ou laquê para cabelo, evitando assim que eles fiquem borrados;
• Pedir aos alunos registrem seus nomes no verso de seus trabalhos.

Aula 2

•  Providenciar para esta aula bandejas de isopor no tamanho de 20 x 15 cm, pregos de aproximadamente 10 cm de comprimento, tinta guache preta, rolo de pintura de 10 cm, uma placa de alumínio de 20 x 30 cm, espátula, retalhos de tecidos e colheres;
•  Entregar para os alunos os desenhos realizados na aula anterior;
•  Solicitar aos alunos que relatem sobre a experiência de desenhar pessoas em movimento e de utilizar o carvão como objeto de registro sobre o papel sulfite;
• Explicar para os alunos como reproduzir o desenho sobre o isopor, segue sugestão: Escolher um dos desenhos realizados na aula 1;
•  Reproduzir o desenho sobre a bandeja de isopor, usando o prego para realizar sulcos sobre este objeto, tomando cuidado para não perfurar o isopor com o prego;
• Retirar, com uma espátula, uma quantidade de tinta guache preta do vidro e colocar sobre uma placa de alumínio de aproximadamente 20 x 30 cm;
• Espalhar a tinta rapidamente, com o rolo para pintura, sobre a placa de alumínio;
• Aplicar o rolo entintado sobre o desenho na bandeja de isopor;
•  Centralizar na bandeja de isopor, coberta por tinta preta, uma folha de papel sulfite, pressionando, com o dorso da colher, toda a superfície do papel que está em contato com o isopor;
•  Retirar o papel gravado e levar para secar.
• Segue sugestão de link e gravura

Imagem disponível em: http://conectmar.blogspot.com/2008/07/carimbo-de-isopor.html 

Aula 3 

• Reservar a sala de informática para esta aula;
• Pedir para os alunos realizarem, na internet, uma pesquisa sobre xilogravura;
• Indicar para os alunos alguns links que falam sobre xilogravura

1. Xilogravura: Disponível em: http://designdespojado.blogspot.com/2009/02/xilogravura.html 
2. A xilogravura: Disponível em:  http://presepiodarte.yolasite.com/portugues.php 
3. Passo a passo de xilogravura http://www.artesanatonarede.com.br/passos/exibir.php?esp=gravuras&id=2392 
4. Como fazer uma xilogravura http://comunidade.bemsimples.com/tempo-livre/w/tempo-livre/Como-fazer-uma-xilogravura.aspx   

• Conversar com os alunos, durante a realização da pesquisa, sobre a utilização da madeira e do isopor como suportes no processo de gravação;
• Pedir aos alunos que façam um paralelo entre as diferenças e as semelhanças existentes na gravação com os diferentes suportes.

   Aula 4 

• Reservar esta aula para expor os trabalhos dos alunos nos corredores da escola;
• Avaliar com os alunos os resultados obtidos com a impressão, que teve como início desenhos de observação de figuras humanas em movimento.        

• Gravura: conceito, história e técnicas - Disponível em: http://www.casadacultura.org/arte/Artigos_o_que_e_arte_definicoes/gr01/gravura_conceito_hist.html 

•  A avaliação desta aula será realizada no coletivo, mais precisamente na aula 4, tendo em vista as experiências dos alunos  e  as pesquisas realizadas sobre xilogravura.