• Desenvolver o projeto de trilha expondo as intenções pretendidas, linha de criação e os recursos necessários para a realização.
• Pesquisar exemplos de trilhas que consideram interessantes e analisar com a turma.
• Roteirizar a trilha e pesquisar as maneiras como serão produzidos os sons.

• Conhecimento musical não-formal.

Trilha sonora - Mesa de som - http://www.studiomixitu.com.br/imgs/serv_trilha_sonora.jpg        

         Caro(a) professor(a), esta série de aulas se destina a apresentar propostas de ações educativas a partir da pesquisa e criação de trilhas sonoras.                          

         O tema em questão é amplamente vivenciado no cotidiano por ser encontrado em desenhos, filmes, jogos eletrônicos, sites, programas de TV, peças de teatro, espetáculos de dança, desfiles de moda, exposições de arte e no ambiente sonoro local.         

         Quais as trilhas sonoras da sua casa, rua, bairro, comunidade, cidade? A criação de uma trilha sonora pode envolver o corpo, mídias diversas, o cotidiano, processos de captação sonora, gravação, roteirização e principalmente um discurso musical capaz de potencializar emoções, agregar sentimentos, expandir as leituras e significados de uma imagem. Mesmo em uma pintura ou em uma fotografia podemos imaginar alguma sonoridade? Mesmo em algo estático isso é possível? É muito vasta a gama de possibilidades de uma trilha sonora, que ora contribui para um reforço realista do que se pretende representar, ora acrescenta um devir poético a essa mesma realidade, transcendendo-a.           

         Ao discutir este tema com os alunos em sala de aula é importante levar em consideração a noção que os estudantes trazem sobre o assunto, e além disso, estimular a expansão desses conhecimentos, construindo um diálogo com materiais artísticos diversos, relações, percepções que possam acrescentar novos repertórios de significado sobre Música e seus usos contemporâneos.                          

         Tendo em vista a preparação prévia do professor para as aulas, recomendamos consultas aos links 1 e 2 em Recursos Complementares.         

         Além disso, faz-se necessário que o(a) professor(a), investigue consigo próprio os questionamentos que pretende propor a seus alunos, pesquise suas concepções e entendimentos a respeito do tema, esboçando respostas, caminhos, para que o aprofundamento das questões sobre trilha sonora em aula seja mais efetivo.

ATIVIDADE 1

Claquete cinema - http://henriquepicanco.com/wp-content/uploads/2011/01/564px-clap_cinema-svg.png

         Professor(a), esta atividade é uma continuação a partir da decupagem dos pontos principais dos filmes, elaborada na atividade 3 da aula "Música - trilha sonora - experimentações". Vide link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26511. 

         Considerando as anotações dos grupos sobre cada filme trabalhado, proponha aos alunos que iniciem a pesquisa sobre as escolhas sonoras para a trilha e sua roteirização. Nesta etapa serão debatidas as intenções pretendidas, bem como as linhas de criação a serem exploradas. 

         Apresentamos a seguir um modelo de projeto de roteiro que poderá servir de guia para auxiliar os alunos na elaboração de suas propostas. Consiste em um roteiro de perguntas importantes para que possam avaliar sua produção ao longo do processo, buscando o máximo aproveitamento possível da trilha sonora nos filmes. Utilizaremos como exemplo o filme 'Tinha uma rolha no meio do caminho', partindo da decupagem já realizada. 

ROTEIRO 

Título filme: "Tinha uma rolha no meio do caminho"                                 Diretor: Ricardo Vismona                            Tempo: 1:02 min

Decupagem:

 0 a 10 segundos - a personagem caminha e encontra uma garrafa com uma rolha ao lado. 

 10 a 25 segundos - a personagem faz 'embaixadinhas' com a rolha até que finalmente a lança pelos ares. 

 25 a 40 segundos - a personagem observa a rolha voando e fica na expectativa de sua queda. 

 segundo 40 - a rolha cai e encaixa perfeitamente na garrafa.

 40 a 47 segundos - a personagem se gaba de seu feito e, com desdém, segue seu caminho. 

 47 a 54 segundos - a câmera se movimenta em direção a garrafa e se aproxima, até que no segundo 54 a rolha estoura e cai novamente ao lado da garrafa.

 54 a 60 segundos - a imagem fecha em fade out (desaparecimento gradual da imagem).

 60 a 62 segundos - créditos do filme. 

Link 1 - Trilha sonora na wikipedia - http://pt.wikipedia.org/wiki/Banda_sonora   

Link 2 - A origem da trilha sonora - Filipe Salles - http://www.mnemocine.art.br/index.php?option=com_content&view=article&id=45:trilha-sonora&catid=53:somcinema&Itemid=67  

Ao final da aula, observe se os alunos atingiram os objetivos propostos. Avalie: