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Coleta seletiva do lixo: importância e desafio

 

13/01/2011

Autor e Coautor(es)
SANDRO PRADO SANTOS
imagem do usuário

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Cláudia Regina M. G. Fernandes

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Final Ciências Naturais Vida e ambiente
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo Ciências Naturais Terra como espaço para a vida
Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo Estudo da Sociedade e da Natureza Seres humanos e o meio ambiente
Ensino Fundamental Inicial Ciências Naturais Ambiente
Ensino Médio Biologia Qualidade de vida das populações humanas
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

1.Identificar os problemas que podem ser gerados pelo lixo.

2.A elaborar e implantar um projeto de coleta seletiva na escola.

3.Possibilitar mudanças de atitudes que transformem suas interações com a sociedade.

Duração das atividades
2 aulas com duração de 50 minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não há requisitos prévios para a realização dessa aula.

Estratégias e recursos da aula

O homem, como os outros seres vivos em geral, está adaptado à vida em contato com o ambiente abiótico da Terra.

Vive em harmonia com as condições normais da litosfera, da hidrosfera e da atmosfera, com as quais se relaciona permanentemente. Às vezes, no entanto, a natureza é agredida severamente por diversos fatores como o lixo.

Nesta aula utilizaremos de recursos como vídeos, reportagens e dinâmicas, para discutir e aprender possíveis soluções para os problemas gerados pelo lixo.   

Atividade 1: Despertando para o problema do lixo

Um dia antes de iniciar as discussões sobre o lixo peça aos alunos que elaborem uma lista com todos os itens que são jogados fora durante o período de um dia. Alerte os alunos para que não se esqueçam de anotar nada, inclusive os saquinhos plásticos, papéis de bala, pedaços de alimentos e outros.  As informações anotadas pelos alunos serão utilizadas posteriormente.

Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_uXgW3oz06vk/TI1Ms4YJspI/AAAAAAAAAQ8/lArwplQqbVs/s320/crian%C3%A7a+escrevendo.jpg

Atividade 2: Reconhecendo a gravidade do problema e pensando soluções

Antes de iniciar a aula organize os alunos em círculo e solicite que leiam as listas que construíram no dia anterior. Durante a leitura dos alunos o professor poderá questionar:

Todos os itens listados são imprescindíveis para sua sobrevivência?

Aonde foram descartados (jogados fora) os itens listados?

Há dentre os itens listados algum que pode ser destinado a outro fim, que seja diferente do lixo? O que? Para que?   

Professor fique atento nas respostas apresentadas pelos alunos, elas poderão ser resgatadas nas atividades seguintes onde iremos trabalhar o destino e os problemas do lixo.   

Sugerimos que o professor exiba os vídeos sugeridos abaixo para que os alunos se sensibilizem para a problemática do lixo e comecem a pensar em mudanças que poderão contribuir para minimizar o problema.

Ao término da exibição dos vídeos discuta com os alunos sobre a quantidade de lixo produzida pelo homem, peça para que associem a lista elaborada por eles no dia anterior. Além disso, destaque na discussão as alternativas apresentadas nos vídeos para o problema do lixo.

Sites dos vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs  

http://www.youtube.com/watch?v=HlTISUigxns&feature=related  

http://www.youtube.com/watch?v=rX2dTrUDINw&feature=related

Fonte: http://www.webquestbrasil.org/criador/user_image/mwftdf319289.gif

Atividade 3: Descobrindo a coleta seletiva

Professor essa atividade poderá ser realizada no laboratório de informática, se a escola não contar com esse espaço leve o material impresso para sala de aula para que os alunos realizem a atividade. Na sala de informática organize os alunos em trios. Separe temáticas para serem pesquisadas (sugestões abaixo), peça para que cada trio monte uma apresentação de 5 minutos para socializarem os resultados da pesquisa.

Materiais necessários para montagem da apresentação:  

* Se a atividade for realizada no laboratório de informática:

- disponibilizar computadores e endereços de sites para pesquisas na internet

- disponibilizar o editor de apresentações power-point

* Se a atividade for realizada na sala de aula:

- disponibilizar reportagens, textos, livros, jornais com a temática que deverá ser pesquisada

- para elaboração da apresentação disponibilizar: cartolinas, pinceis coloridos, lápis, canetas, tesouras, colas.

Sugestão de temáticas e sites para pesquisa:

1- Tipos de lixo

http://www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/tiposdelixo.htm

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-reciclagem/tipos-de-lixo.php

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=6&id_subtema=3  

Fonte: http://www.casamundo.org.br/garbage.gif

2- Destino dado ao lixo

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-reciclagem/destino-do-lixo.php

http://www.uenf.br/uenf/centros/cct/qambiental/so_destinolixo.html

http://eco.ib.usp.br/lepac/conservacao/ensino/lixo_destino.htm    

Fonte: http://www.recicloteca.org.br/images/inicio01.jpg

3- Tempo de degradação do lixo

http://www.natureba.com.br/lixo.htm  

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-reciclagem/decomposicao-do-lixo.php  

http://www.lixo.com.br/index.php?Itemid=252&id=146&option=com_content&task=view

Fonte: http://www.ufrrj.br/institutos/it/de/acidentes/decompos.jpg

4- Doenças e riscos relacionados ao lixo

http://www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/doencas.htm  

http://www.ufrrj.br/institutos/it/de/acidentes/lixo1.htm  

http://lixonolixao.blogspot.com/2007/08/lixo-riscos-e-doenas.html  

5- Os R’s da educação ambiental

http://www.gpca.com.br/gil/art114.htm  

http://www.sermelhor.com/artigo.php?artigo=71&secao=ecologia  

http://www.docelimao.com.br/site/especial-kids/educacao/650-os-5-rs-da-educacao-ambiental-em-acao.html

6- A importância da coleta seletiva

http://ecopratico.com.br/blog/2009/04/a-importancia-da-coleta-seletiva/

http://meioambienteeetc.blogspot.com/2009/05/entendendo-importancia-da-coleta.html  

http://pt.wikipedia.org/wiki/Coleta_seletiva

7- Os coletores para coleta seletiva

http://www.lixo.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=137&Itemid=146  

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-reciclagem/cores-da-reciclagem.php  

http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/codigo_de_cores/codigo_de_cores_para_os_diferentes_tipos_de_residuos.html

Fonte: http://www.tekplast.com.br/fotos/cores_da_coleta_seletiva.jpg

Atividade 4: Amigos do lixo: aplicando a coleta seletiva na escola

Professor abaixo segue proposta para ser realizada na escola. Posteriormente os alunos poderão optar por fazer o trabalho na comunidade onde vivem, esteja disposto a ajudá-los e orientá-los.

Importante: Se a escola não contar com os coletores devidamente identificados para coleta seletiva, proponha aos alunos a montagem destes.

Materiais necessários: recipientes que poderão ser utilizados para coleta de lixo (sugerimos que sejam de plásticos), pinceis e tintas coloridos.

Procedimentos: pintar e escrever com letra legível e em tamanho grande o tipo de lixo que deverá ser depositado no recipiente.

Os alunos com a pesquisa realizada na atividade anterior já teram condições de diferenciar as cores dos coletores para cada tipo de lixo. Deixe que usem a criatividade na montagem dos coletores!   

1ª etapa: Professor juntamente com seus alunos e com a direção da escola eleja um dia da semana para ser destinado a conscientizar a comunidade escolar sobre o lixo produzido na escola.

* Dica: se a direção da escola concordar faça uma eleição entre os alunos para eleger o dia, assim eles participarão e sentirão responsáveis pela efetivação do projeto.

Fonte: http://www.abes-rs.org.br/ctrs/imagens/dia-sem-lixo-logo.gif

2ª etapa: O professor deverá organizar a turma em 4 equipes que terão que realizar tarefas diferentes, sendo:

Equipes A e B: responsáveis por coletar o lixo do pátio durante o recreio.

Equipe C: responsável por orientar os demais alunos durante o recreio a descartarem o lixo nos coletores corretos.

Equipe D: responsável por separar e pesar o lixo coletado durante o recreio pelas equipes A e B.   

Sugestão para o professor:

1- identifique as equipes, para isso poderão ser utilizadas camisetas, fitinhas amarradas nos braços ou presas na roupa em lugares visíveis.

2- organize um rodízio de funções entre as equipes, permitindo assim que os alunos atuem em funções diferentes.

3- providencie sacos plásticos e luvas para os integrantes das equipes A e B que farão a coleta no pátio da escola.

4- providencie luvas e balança para os integrantes da equipe D que irão separar e pesar o lixo coletado durante o recreio.

Fonte: http://www.cadeirauniversitaria.com.br/lixeira/img/JUND09.jpg

3ª etapa: Professor oriente os integrantes da equipe D na separação e pesagem do lixo. Solicite que anotem:

Quais tipos de resíduos foram encontrados?

Qual o peso dos resíduos encontrados?

Os dados poderão ser organizados em uma tabela (modelo abaixo). Além disso, gráficos poderão ser construídos para comparação entre a 1ª semana do projeto e as semanas seguintes.

4ª etapa: Compartilhando os resultados

Professor, em sala de aula, analise com seus alunos os dados coletados durante o tempo do projeto, compare as anotações da tabela e os gráficos. Peça para que elaborem um relatório mencionando os pontos positivos e negativos do projeto, também solicite que informem o que poderia ser mudado e por que.

Com os relatórios prontos, distribua cartolinas ou folhas de papel pardo para os alunos e peça para que enumerem os principais pontos do relatório. Organize uma rodada de apresentações na sala, assim cada aluno poderá compartilhar as suas percepções.   

Extrapolando a sala de aula!

Em um dos dias destinados a conscientização sobre o lixo da escola organize a apresentação dos dados coletados no projeto para toda a comunidade escolar. Os alunos integrantes do projeto poderão elaborar um texto com os dados coletados ou mesmo uma peça teatral.

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_Q4JdCXsFXtU/TA15SORvQpI/AAAAAAAADsE/ax1wD0ElxyU/s1600/meio-ambiente-rute5.jpg

Envolvendo professores de outras áreas no trabalho:

Geografia – o professor poderá abordar a problemática do lixo no contexto mundial, apresentando qual o pais líder na produção de lixo e os agravantes disso para a sociedade.

Português – o professor poderá orientar na montagem dos relatórios. Além disso, poderá trabalhar textos envolvendo a temática lixo.

Matemática – o professor poderá trabalhar com as unidades de medida, criando situações problemáticas que envolvam a temática lixo.

Artes – o professor poderá orientar os alunos na confecção dos coletores, se a escola não tiver. Além disso, poderá ajudá-los na criação da peça teatral.

Recursos Complementares
Avaliação

O processo de avaliação será contínuo. Sendo o professor responsável por verificar se os alunos estão sendo sujeitos ativos nas aulas. Observe se estão se envolvendo nas atividades e cumprindo com as tarefas designadas a cada um.

Opinião de quem acessou

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Opiniões

  • ana, ESCOLA ESTADUAL MIGUEL SANTA CRUZ , Paraíba - disse:
    anacezinha@hotmail.com

    13/10/2012

    Cinco estrelas

    Excelente... estão de Parabéns!!!


  • nanys, desconhecido , Bahia - disse:
    patil@hotmail.com

    21/09/2012

    Três estrelas

    poderia ser melhor se trabalhace mais com a reciclagem já que é um projeto.


  • Jane Teresinha Padilha, Escola Estadual de Ensino Fundamental Botão de Ouro , Rio Grande do Sul - disse:
    jane.teresinha@hotmail.com

    18/09/2011

    Quatro estrelas

    Sandro gostei muito de sua aula, pois desenvolvemos em nossa escola desde 2009 um projeto semelhante a este seu planejamento e realmente ocorre motivação em nossos educandos,claro que não em todos.Gostei também de ter como fonte de pesquisa os sites indicados por você,pois estes não conhecia.


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