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Chico Bento e a variação linguística

 

14/01/2011

Autor e Coautor(es)
WALLESKA BERNARDINO SILVA
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UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Eliana Dias

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Final Língua Portuguesa Análise linguística: variação linguística: modalidades, variedades, registros
Educação Escolar Indígena Línguas Análise linguística e sociolinguística
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo Língua Portuguesa Análise linguística
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

  • Discutir a variação linguística empregada pelo personagem Chico Bento.
  • Respeitar as variedades linguísticas diferentes das normas urbanas de prestígio.
  • Correlacionar variedade linguística e identidade cultural.
Duração das atividades
1 aula - 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
  • Linguagem e língua.
  • Formalidade e Informalidade.
  • Texto argumentativo e/ou encenação dramática e/ou história em quadrinhos e/ou relatos orais.

Estratégias e recursos da aula

Estratégias:

  • discussões orais;
  • questionário;
  • produção textual.

Recursos:

  • multimídia;
  • xerox.

Aula

Atividade 1

No laboratório de Informática, iniciar a aula colando no quadro a imagem de Chico Bento. Conversar com os alunos:

Vocês conhecem essa personagem?

Nome? O que ele faz? etc

http://www.bahianoticias.com.br/fotos/editor/Image/chicobento3.jpg 

Na sequência, exibir um vídeo sobre o passeio do Chico no shopping:

http://www.youtube.com/watch?v=ntXCiB0Ehfk&feature=related 

depois da exibição do vídeo, o professor deverá deixar os alunos falarem sobre o que sabem desse personagem. Com a discussão é muito provável que os discentes abordarão como característica do Chico seu falar caipira. É nesse momento que o professor mobilizará a turma para dizer que o tema da aula será "Variação linguística empregada por Chico Bento". Caso os alunos não citem a fala que marca o personagem, o professor pode conduzi-los a isso questionando:

  •  "A fala de Chico é realizada da mesma maneira que a fala da Mônica?"

Atividade 2

O professor entregará para cada aluno as seguintes tirinhas xerocopiadas:

a)

http://www.monica.com.br/cookpage/cookpage.cgi?!pag=comics/tirinhas/tira297 

b)

http://www.monica.com.br/cookpage/cookpage.cgi?!pag=comics/tirinhas/tira300 

c)

http://www.monica.com.br/cookpage/cookpage.cgi?!pag=comics/tirinhas/tira309 

As tirinhas acompanharão o seguinte questionário:

  1. Como você caracterizaria o personagem Chico Bento do ponto de vista econômico?
  2. E como o caracterizaria do ponto de vista regional/geográfico?
  3. E do ponto de vista social?
  4. Por que você pôde responder às questões anteriores? Em que se embasou para isso?
  5. Existe, então, alguma correlação entre identidade cultural e variação linguística?
  6. Agora, pense estritamente na linguagem utilizada pelo personagem. Você poderia somente por meio dela responder as questões 1, 2 e 3? Explique.
  7. E essa maneira de conversar é típica da zona urbana ou rural? Como chegou a essa conclusão?
  8. É tranquilo para as pessoas aceitarem a fala típica da zona urbana?

Dado um tempo para os alunos responderem as questões e depois de corrigi-las, o professor deverá problematizar com a sala a ideia de que:

NO BRASIL, CONSIDERANDO SUA EXTENSÃO FÍSICA, É POSSÍVEL PENSARMOS EM TODOS OS BRASILEIROS REALIZANDO A LÍNGUA DA MESMA MANEIRA?

Para isso, mostrar o vídeo como mote para a discussão: "Preconceito Linguístico"

http://www.youtube.com/watch?v=VkywM4GNvjs&feature=fvw 

Importante: professor, a partir das ideias em discussão, é imprescindível deixar posto que o Brasil é composto por diversidade linguística e pluralidade cultural. Isso pode ser visto pelas falas das pessoas que apresentam diferentes: 1) posições sociais; 2) níveis de escolaridade; 3) ocupações de lugares geográficos; 4) processos de aquisição cultural; 5) idades; 6) sexo; dentre outros fatores. Assim, a tese que se defenderá é a de que:

"A VARIAÇÃO É INERENTE À PRÓPRIA COMUNIDADE LINGUÍSTICA" (BORTONI, 2004, p. 25).

Atividade 3

Partindo da ideia, então, de que a variação é própria da comunidade linguística, o professor pedirá à turma para responder à pergunta:

"Existe uma variedade melhor do que a outra? Como devemos tratar as variedades linguísticas: enquanto formas diferentes de realização da língua ou como correto e não correto?"

Mais uma vez, como mote, o professor exibirá aos alunos um vídeo: "Línguas do Brasil"

http://www.youtube.com/watch?v=XKqWOJwe6cQ&feature=&p=607E325714AE0F81&index=0&playnext=1     

Produção de texto escrito e/ou oral

Depois do vídeo, o professor pedirá aos alunos para escolherem uma forma de apresentação à resposta da pergunta:  "Existe uma variedade de língua melhor do que a outra?" 

  • O professor deverá incentivar os alunos a:
  • 1) escreverem textos argumentativos,
  • 2) a produzirem relatos orais,
  • 3) a criarem e encenarem uma pequena peça teatral cujo personagem principal seja o próprio Chico Bento,
  • 4) a criarem uma história em quadrinhos dentre outras possibilidades de gêneros.

Recursos Complementares
Avaliação

O professor verificará a compreensão do aluno sobre a variedade informal (nível) e caipira (identidade) utilizada pelo personagem Chico Bento na medida em que o discente participar das discussões orais propostas e realizar a produção de texto oral e/ou escrita sobre preconceito linguístico.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 11 classificações

  • Cinco estrelas 8/11 - 72.73%
  • Quatro estrelas 3/11 - 27.27%
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Opiniões

  • neli araujo teles, colegio estadual cruzeiro do sul , Paraná - disse:
    nteles28@hotmail.com

    04/08/2014

    Cinco estrelas

    Parabéns, professora! Irei aproveitar a sugestão da aula para meus alunos.


  • Ágatha Cristell, PRONATEC , Roraima - disse:
    agatha_cristell@hotmail.com

    10/07/2014

    Quatro estrelas

    Olá professora, gostei muito dessa aula e vou utilizar com meus alunos. Parabéns


  • Newton Veras, SEDUC , Ceará - disse:
    newton_veras@hotmail.com

    10/02/2014

    Cinco estrelas

    Muito bem elaborado o material e conteúdo. Parabéns, professora!


  • luana moreira lima , luana , Bahia - disse:
    luanamoreira904@yahoo.com.br

    30/10/2013

    Cinco estrelas

    eu adorei esse trabalho ate meu professor daniel e rafael deram esse trabalho para nos na escola sobre variedade linguisticas


  • Francisco das Chagas, Escola Municipal Pedro Eufrázio Feitosa , Pernambuco - disse:
    franciscochagaschgs4@gmail.com

    07/10/2013

    Quatro estrelas

    Ajudou bastante está de parabéns!


  • Gabriela Araujo, Colegio estadual Herminia Lupion , Paraná - disse:
    tiabrunagabriela@hotmail.com

    02/08/2013

    Cinco estrelas

    Nota 10....adorei esta idéia da aula sobre variação , irei aplicar com meus alunos.


  • Sandra Maria Oliveira dos Santos, SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO CEARÁ , Ceará - disse:
    oliveirasandra90@gmail.com

    04/07/2012

    Cinco estrelas

    Aula bem elaborada! Podendo ser adaptada ao contexto da realidade de ensino em nossas escolas. Envolve a interdisciplinaridade com Língua Inglesa e Artes, aspectos que podem deixar a aula mais interessante, significativa e divertidas para alunos e professores. Parabéns a autora.


  • Silvânia Maria Nogueira de Lima, Unicamp , São Paulo - disse:
    sil_nog54@hotmail.com

    12/06/2012

    Cinco estrelas

    Excelente!! Era justamente isso que eu estava precisando para dar um suporte ao meu Trabalho de conclusão de curso.


  • josiane gomes, upe , Pernambuco - disse:
    josiane_016@hotmail.com

    08/06/2012

    Cinco estrelas

    Obriga, por postar sua aula, você me ajudou muito, continue assim e ajudarás outros.


  • Elezandra, Col. Est. Nestor , Paraná - disse:
    marcosemana@hotmail.com

    17/02/2012

    Cinco estrelas

    Adorei e usei em sala.


  • Luzimar Alves, U.I. PROFESSORA MARIA PINHO , Maranhão - disse:
    luzyys@gmail.com

    02/04/2011

    Quatro estrelas

    Maravilhosa aula,com certeza é uma forma excelente usada explicar para os alunos a variação linguística,sem se tornar tão cansativo.


Sem classificação.
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