•   Identificar permanências e mudanças nos meios de comunicação;
•   Conhecer as adaptações dos meios de comunicação para possibilitar o acesso à informação para as pessoas com deficiência auditiva e visual;.
•   Ler e interpretar uma linha de tempo.

Meios de Comunicação

1ª ATIVIDADE:

Inicie a aula conversando com os alunos sobre os meios de comunicação. Proponha perguntas do tipo:

a) O que são meios de comunicação?

b) Para quê eles servem?

c) Qual você conhece?

d) Você já viu os telefones para pessoas com deficiência visual ou auditiva?

Após os questionamentos, encaminhe uma pesquisa imagética dos meios de comunicação citados pelas crianças. Em seguida, construam juntos um álbum ou cartaz coletivo com as imagens recortadas, de revistas e jornais disponíveis na sala de aula

Fonte:  http://blogartemania.blogspot.com/ 

2ª ATIVIDADE:

Proponha que os alunos pesquisem sobre as mudanças e permanências nos meios de comunicação. Para isso, poderão utilizar livros, revistas, jornais ou a Internet. Em seguida, construam uma linha do tempo, utilizando imagens, datas e pequenos textos explicativos das mudanças e permanências ocorridas. Caso desejem, poderão utilizar, neste processo, o programa Power Point, construindo uma linha do tempo com animação gráfica, se o professor dominar tal tecnologia.

3ª ATIVIDADE:

Em jornais, revistas ou na Internet, pesquisem informações sobre os meios de comunicação adaptados às pessoas com deficiência visual ou auditiva. Ao final, numa roda de conversa, serão discutidas as informações encontradas, que servirão de base para a elaboração de um roteiro de entrevista para o momento seguinte.

Fonte: http://www.ebandreporter.com.br/tecnologia/00003286-aparelho_para_deficiente_visuais_le_com_a_lingua.html 

Fonte: http://www.fiocruz.br/ccs/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=814&sid=9&tpl=printerview 

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16045:instituto-implanta-telefone-para-deficientes-auditivos&catid=209  

4ª ATIVIDADE:

Convidem duas pessoas, uma com deficiência visual e outra com auditiva, para uma entrevista com os alunos. Utilizem as questões elaboradas no momento anterior para guiar a conversa, destacando aspectos como:

a) dificuldades encontradas no uso dos meios de comunicação;

b) adaptações já disponíveis;

c) perspectivas tecnológicas.

Ao final da conversa, após se despedir dos convidados, deverá ser construído um texto coletivo, sintetizando as informações da entrevista.

Textos para a consulta do professor:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16045:instituto-implanta-telefone-para-deficientes-auditivos&catid=209 

http://www.inpi.gov.br/noticias/estudo-revela-tecnologias-para-deficientes-auditivos-e-visuais 

http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI230420-EI300,00.html 

Verificar se o aluno:

  - Identifica as permanências e as mudanças nos meios de comunicação;

  - conhece as adaptações dos meios de comunicação já disponíveis

  -  lê e interpreta a linha de tempo.