• Fazer desenhos de observação de um varal de roupas estendido na sala de aula;
• Pesquisar em livros de história ou na internet sobre a evolução histórica do processo de lavagem de roupa;
• Tecer um paralelo entre os meios de lavagem de roupas nos diferentes estados brasileiros;
• Providenciar a impressão de imagens sobre as pesquisas realizadas;
• Ampliar por meio de xerox, os desenhos das roupas;
• Pintar as ampliações frente e verso;
• Acrescentar detalhes imaginários, com colagens de objetos nas pinturas;
• Organizar uma instalação com as pinturas e as imagens impressas, de modo que, as mesmas sejam expostas como em um varal.

• Assemblagem;
• Pintura;
• Instalação.

Aula 1 

• Organizar na sala de aula um varal com roupas coloridas;
• Entregar para cada aluno, uma prancheta, um lápis HB e folhas de papel sulfite A4;
• Dizer aos alunos que eles devem fazer desenhos através da observação do varal exposto na sala de aula;
• Acompanhar os desenhos dos alunos orientando-os em suas dificuldades e percepções, tais como: que parte do objeto observado se encontra em baixo, ou, como representar a parte que está em cima, ou, como fazer com que o objeto se pareça menor ou maior no desenho, e outras questões que possam surgir durante o processo do desenho.

Aula 2 

• Reservar a sala de informática da escola para os alunos pesquisarem sobre os vários modos de lavagem de roupas em diferentes períodos históricos;
• Dizer aos alunos para pesquisarem sobre a lavagem de roupas nos diferentes lugares do Brasil, enfocando principalmente as regiões ribeirinhas onde a escassez de água esteja presente;
• Falar para os alunos salvarem, em um pen-drive, algumas imagens interessantes de roupas em varal;
•  Conversar e permitir que os alunos, durante a pesquisa, socializem com os colegas as informações interessantes acessadas;
•  Jazeiro. Disponível em: http://www.almanaquebrasil.com.br/plantando-da/mae-do-sertao/;
• Água de cisterna. Disponível em: http://blogdaemaecologia.blogspot.com/2010/08/agua-de-cisterna-na-lavagem-de-roupas.html;

Disponível em: http://www.flickr.com/photos/analuizasena/2452981778/in/photostream/ 

• Quando não se tinha sabão usava-se urina? Disponível em: http://www.brasilescola.com/quimica/o-sabao-ou-pratica-lavar-roupa-qual-veio-primeiro.htm;
• Como surgiu a máquina de lavar roupas: Disponível em: http://www.infopedia.pt/$maquina-de-lavar-roupa;

Disponível em: http://sonianovaes.blogspot.com/2007/12/cantos-e-encantos.html 

Disponível em: http://www.clix.fot.br/blog/?p=748 

• Pedir para os alunos que deverão escolher, para ampliação, uma das imagens selecionadas e gravadas em pen-drive;
• Solicitar aos alunos que providenciem para a próxima aula elementos para serem incorporados em atividade futura.

 Aula 3 e 4 

• Providenciar anteriormente, a ampliação, em tamanhos aproximados de 30 x 40 cm, das imagens escolhidas pelos alunos na aula anterior;
• Distribuir nas mesas da sala de aula, tinta guache temperada com cola, pincéis, toalhas de papel e potes com água;
• Entregar para os alunos as reproduções ampliadas e pedir que as pintem na frente e no verso usando a criatividade;
• Observação: Ressalta-se que esta atividade deve ser desenvolvida em duas aulas, pois, considerando que os alunos devem pintar as figuras frente e verso, é necessário tempo suficiente para secagem.

 Aula 5 

• Solicitar aos alunos que recortem as formas pintadas, contornem-nas e retirem o excesso de papel das bordas, possibilitando, assim, uma percepção melhor da imagem como roupa;
• Falar para os alunos incorporarem sobre a pintura os objetos que foram solicitados na aula 2, de forma a realizar uma assemblagem.

 Aula 6 

• Estender um varal com as pinturas assemblagens produzidas pelos alunos nos corredores da escola para apreciação da comunidade escolar;
•  Solicitar aos alunos que colham as impressões das pessoas que passam pela exposição e socializem em sala de aula, as suas anotações.        

• Roupas animadas pela dança. Disponível em: http://matelasse.blogspot.com/2007/07/roupas-animadas-pela-dana.html  
• Heitor dos Prazeres. Mulher pendurando roupa no varal. Disponível em: http://www.tntarte.com.br/tnt/scripts/2009_dezembro/noite_1.asp  

• A avaliação desta aula deve ser realizada durante o processo de desenvolvimento das propostas que complementam a execução desta atividade, tais como: os desenhos de observação; as pesquisas sobre o processo de lavagem de roupas e o paralelo entre os meios de lavagem de roupas nos diferentes estados brasileiros; a criatividade nas pinturas e assemblagens e a socialização das percepções dos visitantes da instalação do varal de roupas (pinturas e assemblagens)