• Pesquisar sobre a artista Marilia Schmitt Fernandes.
• Elaborar paisagens com os seus cabelos tendo como referência o trabalho da artista Marilia Schimitt.
• Fotografar as paisagens capilares produzidas .
• Imprimir as fotografias e reelaborá-las, por meio da assemblagem.
• Apresentar ao público o resultado obtido e discutir sobre a proposta realizada.

·Fotografia

·Paisagem

·Paint

Aula 1

• Reservar para esta aula a sala de informática da escola;
• Apresentar aos alunos a artista Marília Fernandes Schimitt. Professora de arte que utiliza novas tecnologias em suas aulas.
• Apresentar aos alunos, links sobre a artista;
• Solicitar para que anotem no Word o que acham importante, para socializar com o grupo na próxima aula;
• Sugerir para que os alunos busquem nos sites, nos blogs da artista, possibilidades de acesso virtual para entrarem em contato com a artista.
• Solicitar à artista informações sobre seu percurso artístico e o uso das novas tecnologias em seus trabalhos.
• Seguem links a serem pesquisados:
• http://mariliasf.edu.glogster.com/
• Arte contemporânea por Marília schimitt http://contemporanea.arteblog.com.br/3/
• Portal do Artista http://portaldelartista.com/perfil.php?ID_Artista=2918&ID_Perfil=1636&Voltar=artista_busca.php&Pagina=68
• As respostas recebidas serão apresentadas na próxima aula, assim como, as informações recolhidas nos links pesquisados.

Aula 2

• Reservar para esta aula o laboratório de informática;
• Solicitar aos alunos que socializem as informações  conseguidas sobre a artista Marília Schmitt, bem como o resultado das correspondências.
• Apresentar aos alunos a imagem “Paisagem capilar”  e a explicação da artista sobre o seu processo de criação.
• 

 http://contemporanea.arteblog.com.br/image/1250185008.jpg/

• Segue explicação da artista:
• “Está é a minha foto, só que aparece apenas o topo da cabeça... Quanto a fotomontagem que criei é o seguinte: minha cabeça é o suporte e os materiais são meus cabelos, uma borracha de cabelos, algumas conchas do mar, uma faixa de tecido azul claro e um pedaço de TNT azul escuro para fazer o fundo e pronto a imagem foi construída como se brotasse do meu cérebro. Isto foi fotografado pelo meu filho com máquina digital e depois usei alguns recursos simples do Fhoto Editor. Eu criei uma série destas imagens de tão divertida que foi a experiência. Quanto a trilha sonora ainda não pensei, mas agora pensando bem até que poderia ser: " ...a vida vem em ondas como o mar, num ir e vindo infinito... ". Marilia Schmitt Fernandes” http://www.artenaescola.org.br/forum/topico.php?n=64&f=1;
• Mediante a apresentação da imagem e da explicação da artista sugerir aos alunos que pensem em paisagens, a serem fotografadas, tendo como suporte os seus cabelos;
• Dizer aos alunos, que encaminhem e-mails ou recados para a artista solicitando outras imagens deste série.
• Explicar a proposta aos alunos de trabalharem com fotografia digital,  paisagens capilares a partir da elaboração dos seus cabelos e a inserção de outros elementos.
• Dizer que o resultado obtido será posteriormente,  encaminhado à artista, objetivando sua apreciação;
• Pedir para  os alunos providenciarem, para a próxima aula, objetos que ajudarão a compor suas paisagens.
• Durante a semana que antecede a aula os alunos experimentarão em casa, algumas possibilidades de paisagens capilares.

Aula 3

• Reservar para esta aula, a sala de informática da escola, a câmara fotográfica e o cabo USB utilizado para transferência de fotos para computadores;
• Pedir para que os alunos, em duplas, elaborem suas paisagens capilares e as fotografem.
• Lembrar que o enquadramento da foto resume-se somente ao couro cabeludo.
• Ajudar os alunos a transferirem suas fotos para o computador, salvando-as em uma pasta contendo seus nomes.

Aula 4

• Reservar a sala de informática para esta aula.
• Com as fotos salvas nas respectivas pastas solicitar para que os alunos, as copiem e colem no programa Paint;
• Com as ferramentas deste programa  retrabalhar a imagem.
• 
• Disponível em: http://windows.microsoft.com/pt-BR/windows-vista/Using-Paint
• Imprimir as imagens produzidas pelos alunos e apreciá-las junto à turma, de modo que, se houver necessidade, algumas serão novamente reelaboradas;
• Solicitar para a próxima aula pedras, conchas, folhas, pétalas, contas, linhas, cordões, etc.

Aula 5

• Reservar a sala de informática, a máquina fotográfica, o cabo USB e cola.
•  Entregar para os alunos as imagens produzidas e impressas na aula anterior.
• Solicitar que por meio da colagem, apliquem os objetos que trouxeram de casa sobre a sua paisagem capilar.
• Fotografar o resultado final obtido por cada aluno.
• Transferir as fotos para o computador e imprimir novamente.

Aula 6

• Reservar o laboratório de informática para esta aula.
• solicitar aos alunos o encaminhamento de sua produção plástica, para a artista Marília Schimit, via e-mail. Podendo também postá-las no blog da artista, solicitando sua apreciação;
• Elaborar com os alunos uma exposição com os resultados finais, nos corredores da escola;
• Avaliar com os alunos o processo de produção e o produto final exposto.

Aula 7

• Avaliar com os alunos as respostas encaminhadas pela artista sobre os trabalhos apreciados e encaminhar à artista uma carta de agradecimento redigida no coletivo.

• Usando o Paint: Disponível em: http://windows.microsoft.com/pt-BR/windows-vista/Using-Paint Acesso em 09 set. 2010.

• Os alunos serão avaliados durante todo o processo compreendido entre a pesquisa na internet sobre a artista Marilia Schmitt Fernandes, a elaboração e a fotografia das paisagens capilares, o domínio do programa Paint, como recurso para  a produção das assemblagens e, as discussões sobre o resultado obtido.