• Entender o que são mapas;
• Conhecer as principais convenções cartográficas para a elaboração de um mapa;
• Identificar os principais elementos que devem estar presentes para leitura do mapa.

Noções de paisagem e lugar; Orientação e localização.

Os recursos que serão utilizados na aula são: laptop, projetor de imagens e vídeos.

Atividade 1 – Trabalhando com diferentes tipos de mapa

Para iniciar a discussão sobre a aula e com o objetivo de despertar a curiosidade da turma para o tema proposto,  o professor deverá solicitar aos alunos que através de seu laptop, interligado à internet acesse o site abaixo, conforme mostra a tela a seguir:

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/mapas_brasil.shtm. Acessado em: 07/04/2011.

Figura 1- Imagem disponível em: http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/mapas_brasil.shtm. Acessado em: 07/04/2011.

Durante a pesquisa o aluno irá acessar o atlas escolar e visualizar os mapas político, físico e da malha municipal.

Para o desenvolvimento da pesquisa o professor irá levantar alguns questionamentos e solicitar aos alunos que os respondam no editor de textos de seu laptop, sendo eles: 

• Você conhece esses mapas?
• Já usou algum desses mapas? Se sim em qual situação?
• O que é apresentado em cada mapa?
• Em sua opinião para que serve estes mapas?

Ao término da atividade, cada aluno deverá colocar suas observações a respeito dos mapas e responderem as questões propostas. Neste momento, cabe ao professor ser o mediador das discussões, incentivando todos os alunos sem exceção expor suas ideias. Em seguida fazer o fechamento do debate, com o objetivo de solucionar os questionamentos levantados no início da atividade.

Atividade 2 – Conhecendo os elementos presentes em um mapa

Obs.: Para o desenvolvimento desta atividade o professor poderá solicitar aos alunos que usem seus laptops, ou se for possível utilizem um projetor de imagens. 

Na realização desta atividade o aluno irá observar as imagens inseridas abaixo e compará-las com os mapas analisados na atividade anterior.  

Para isso, o professor deverá fazer os seguintes questionamentos: 

• As imagens abaixo estavam presentes nos mapas?
• Se sim. Quais delas estavam?
• Vocês sabem o que elas querem dizer?

Localização

Figura 2– Imagem disponível em: http://civileiros.blogspot.com/2010/11/orientacao-norte-sul.html. Acessado em: 07/04/2011.

Legenda

Figura 3- Imagem disponível em: http://www.brasil-turismo.com/mapas/rs-legenda.htm. Acessado em: 07/04/2011.

Escala

Figura 4– Imagem disponível em: http://geobarreiros.blogspot.com/2010_04_11_archive.html. Acessado em: 07/04/2011.

Após o debate sobre as questões colocadas anteriormente, o professor deverá trabalhar os conceitos destes elementos citados e sua importância para o uso dos mapas. Ressaltar ainda que para elaboração de um mapa segue algumas normas, estas chamadas de “Convenções Cartográficas”.

Sendo assim, para aprofundar estas questões e tendo como objetivo de ensino aprendizagem a participação do aluno na construção do seu conhecimento, o professor irá solicitar que a turma realize uma pesquisa através do laptop interligado à internet acessando o link abaixo, conforme mostra a tela a seguir:

http://www.blogintellectus.com.br/geografia/index.php/2011/03/cartografia-mapa-tipos-e-elementos/. Acessado em: 07/04/2011.

Figura 4 – Imagem disponível em: http://www.blogintellectus.com.br/geografia/index.php/2011/03/cartografia-mapa-tipos-e-elementos/. Acessado em: 07/04/2011.

Para realização da atividade o aluno irá fazer a leitura silenciosa dos itens contidos na página da pesquisa, refletir sobre os conceitos apresentados e escrever o que ele entendeu no editor de textos de seu laptop.

Atividade 3 – Escalas

Para iniciar esta atividade o professor irá solicitar que a turma se divida em grupos de três alunos e cada grupo irá assistir aos vídeos presentes nos links abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=Q66eulFye1Y. Acessado em: 07/04/2011.

http://www.youtube.com/watch?v=GJzezd1Ogho&feature=related. Acessado em: 07/04/2011.

Na sequência, o professor deverá pedir para cada grupo discutir o tema que foi apresentado nos vídeos e redigir um texto, fazendo suas considerações sobre o tema no editor de textos de seu laptop.  

Após o grupo escrever o texto sobre o vídeo, cada aluno irá apresentar para o colega de seu grupo o texto que fez na atividade anterior, e os alunos a partir da leitura dos textos dos colegas irão construir um único texto sobre o assunto. Ao termino da atividade cada grupo irá apresentar para sala o trabalho realizado.

Cabe ao professor fazer o fechamento da atividade e esclarecer as dúvidas que forem surgindo durante a realização do trabalho e na conclusão das apresentações.

http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=506. Acessado em: 07/04/2011. Contém informações sobre o assunto da aula;

http://www.aesap.edu.pt/Geografia/elementosmapa.htm. Acessado em: 07/04/2011. Contém informações para auxiliar o professor;

http://www.blogintellectus.com.br/geografia/index.php/2011/03/cartografia-mapa-tipos-e-elementos/. Acessado em: 07/04/2011. Contém informações sobre o tema da aula;

www.youtube.com.br. Acessado em: 07/04/2011. Neste site o professor encontrará o vídeo que será usado na aula.

O processo de avaliação será realizado da seguinte forma:

O aluno irá acessar o site do IBGE Teen, disponível no link abaixo, entrar no link Brasil (estados e regiões), fazer o download do mapa no seu laptop e seguir o roteiro para o desenvolvimento das atividades.

1- Escrever no mapa salvo no laptop os elementos fundamentais de um mapa, dentre esses título, legenda, localização e escala (lembrando que a escala será somente representativa);

2- Conceituar cada elemento;

3- Fazer um relatório sobre o que entendeu da aula.

4- Salvar todas as atividades e encaminhar por email para o professor.

Obs.: Os links representados abaixo serão utilizados durante a avaliação.

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/mapas/index.html. Acessado em: 07/04/2011.

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/mapas/imagens/brasil_regioes_gde.gif. Acessado em 07/04/2011.