• Utilizar verbos no tempo futuro.
• Atribuir sentidos ao tempo futuro nos modos indicativo e subjuntivo.
• Criar um vídeo sobre previsões.

• Verbo: tempos e modos.
• Sequência textual preditiva.

Estratégias:

•  produção de vídeo;
• avaliação individual e coletiva.

Recursos:

•  programa de gravação de vídeo.

Aula 1

Atividade 1

A aula acontecerá no pátio da escola ou, preferencialmente, em outro ambiente da escola que não seja a sala de aula.

Imagem disponível em:

australiabrasil.com.br

Com os laptops em mãos, os alunos serão orientados pela professora a pensarem na seguinte afirmação:

 Em seguida, o professor solicitará aos estudantes que criem um vídeo para dizer quais serão as reformas. Para a criação do vídeo, basta os alunos acessarem o ícone "Câmera" (wxCam) no desktop. É importante verificar a habilitação do microfone.

Para mais informações sobre o programa, basta acessar o link do Portal do Professor  -  "Um computador por aluno":  http://portaldoprofessor.mec.gov.br/links.html

Serão oferecidos nestas páginas muitos links que poderão ajudar o professor a melhorar seu conhecimento sobre o laptop e seus programas. Ou ainda, acesse o Portal Metasys Classmate:  http://www.metasys.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=255&Itemid=140&lang=pt

Importante: professor, no momento da gravação, deixe os alunos à vontade para a verbalização de proposta de reforma do pátio.

Depois de salvo o arquivo da gravação, os alunos assistirão a si próprios e farão as anotações em seus cadernos, conforme itens descritos abaixo:

*Os alunos deverão anotar todos os verbos no futuro e explicar cada um. Se necessário, o professor deverá ajudá-los nesta tarefa.

Atividade 2

Depois de pronta a tabela acima, o professor discutirá oralmente com a turma:

• O número de ocorrências de verbos no futuro foi relevante? Por quê?
• Ao escrever sobre um acontecimento no futuro, há possibilidades de realizá-lo de maneiras distintas. Quais são essas possibilidades?
• E o que difere essas possibilidades entre si?
• Quais efeitos de sentido para o uso do tempo futuro?

O professor deverá orientar os alunos na discussão, levando-os a perceberem os efeitos de sentido dos verbos no futuro.

Aula 2

Atividade 1

Imagem disponível em:

ucarelatos.wordpress.com

Agora, os alunos farão outro vídeo, mas pensando na reforma do pátio como algo que querem muito, mas impossível acontecer porque não há recurso financeiro disponível. Assim, o professor orientará os alunos a iniciarem a gravação com a seguinte frase:

• "Se houvesse condição financeira para a reforma do pátio, eu...".

 A intenção dessa gravação é que os alunos utilizem o tempo no futuro do pretérito no modo indicativo.

Ao final da gravação, o professor pedirá aos alunos para trocarem entre si os laptops, a fim de os colegas assistirem uns aos outros e comentarem os vídeos e as propostas de reforma do pátio.

Atividade 2

De posse das duas gravações, os alunos terão de compará-las e criar um vídeo sobre os efeitos de sentido do uso de verbos no tempo futuro nos modos indicativo e subjuntivo.

Aula 3

Atividade

O professor organizará com a turma a avaliação dos vídeos produzidos para explicar os efeitos de sentido do tempo futuro. Para tanto, cada aluno deverá exibir seu vídeo para os colegas e este será avaliado individualmente com base nos seguintes critérios:

1. Objetivo do vídeo foi atingido: explicar sobre os efeitos de sentido "uso do futuro"?
2. O sentido nos dois modos do verbo foi contemplado na explicação?
3. Foram utilizados exemplos para a explicação?
4. O aluno foi objetivo ou redundante na explicação?
5. O aluno soube adequar seu tom de voz?
6. O aluno apresentou boa dicção?

Importante: professor, é importante aconselhar seus alunos para uma avaliação "madura" em que se avalie, preferencialmente, o vídeo assistido e que, portanto, qualquer tipo de interferência de outra natureza deve ser descartada a fim de a avaliação ser a mais justa possível.

Após a avaliação anônima dos colegas sobre os vídeos assistidos, o professor recolherá os itens analisados e os retornará ao avaliado. Essa atividade permitirá autorreflexão por parte do avaliado perante a postura da classe em relação ao seu desempenho.

Nos links abaixo há muitas informações que ajudarão o professor em sua tarefa de ensinar.

Para leitura do professor:

http://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=u-_tIaEjvxgC&oi=fnd&pg=PA201&dq=textos+preditivos&ots=HrjZ6hE4GG&sig=0q2jNBMMPKFM8vklV9oavYRc91I#v=onepage&q=textos%20preditivos&f=false

http://www.celsul.org.br/Encontros/06/Individuais/173.pdf

http://www.aridesa.com.br/arquivos/servicos/labredacao/pratique_redacao/2010/proposta_redacao12.pdf

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1517-55452009000100009&script=sci_arttext&tlng=en 

• Os alunos serão avaliados especialmente pela produção do último vídeo em que terão de explicar o uso e efeitos dos verbos no tempo futuro nos modos indicativo e subjuntivo. Essa avaliação será feita anonimamente pelos colegas de sala, conforme os critérios dados pelo professor. Esse tipo de avaliação permite autorreflexão por parte dos alunos.