O professor deverá propor aos alunos que abram seus laptops e, utilizando o software [Mozilla Firefox], leiam os seguintes textos:

* Água na boca
   http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias/aguanaboca/index.htm

* Economias domésticas que ajudam a preservar a água:
   http://amanatureza.com/conteudo/artigos/utilizar-adequadamente-os-recursos-naturais-para-preservar-o-meio-ambiente

Após a leitura, deverá ser promovido um debate com as crianças sobre a importância da água para a existência da vida no nosso planeta. A partir da leitura e do debate, elas terão que abrir o software [KWord] e responder as seguintes questões:

01. Por que a água é tão importante para a nossa sobrevivência?

02. Por que devemos preservá-la?

Divida a turma em duplas, e solicite que acessem o blog denominado "Defensores da Água":

http://www.defensoresdagua.blogspot.com/

Nesse blog existem 5 vídeos bem curtos. Cada dupla deve ficar responsável por assistir um desses vídeos, que discutem os seguintes temas:

1. Poupe água no autoclismo.
2. Poupar água quando pomos as máquinas a lavar!
3. Como poupar água enquanto lavamos o carro?
4. Cuidado com as torneiras!
5. Como poupar água enquanto lavamos os dentes?

Após assistir o vídeo, cada dupla deverá explicar para a turma sobre qual tipo de desperdício de água é abordado no vídeo. Após a explicação de todas as duplas, deverá ser promovido um debate sobre o assunto, colocando em pauta as seguintes perguntas:

  * Quais das formas apresentadas nos vídeos eu uso para evitar o desperdício da água?

  * Algumas delas são inviáveis de serem realizadas?

  * Qual seria o benefício se todos os seres humanos aplicassem essas propostas dos vídeos em seu cotidiano?

Para finalizar essa atividade, o professor deve solicitar aos alunos que pesquisem e relatem sobre outras maneiras de evitar o desperdício da água, tanto na escola, quanto em casa. A turma deverá escrever um texto, em conjunto, no software [KWord], com uma lista de estratégias individuais e coletivas para disseminar a economia da água.

Obs: uma alternativa interessante seria fazer a turma escrever essa lista de estratégias de modo colaborativo e online. Isso pode ser realizado a partir do uso do software de escrita colaborativa [Docs] da Google, que pode ser encontrado em http://docs.google.com. Para isso ser concretizado é necessário que todos os alunos criem suas contas de usuário na Google.

O professor deve solicitar aos alunos que abram o software [Mozilla Firefox] e assistam ao vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=xzh0j4xt7io

Esse vídeo é composto por diversas imagens e, enquanto elas são exibidas, toca a música "Planeta água", do compositor Guilherme Arantes. Depois que os alunos assistirem ao vídeo, o professor deve estimular os alunos a discutirem a letra da música, colocada abaixo, e também encontrada em: http://letras.terra.com.br/guilherme-arantes/46315/

Planeta Água

Guilherme Arantes
Composição: Guilherme Arantes

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranquilas
No leito dos lagos, No leito dos lagos...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água.

Após a leitura da letra dessa música, os alunos e o professor deverão interpretá-la, tentando extrair da mesma aspectos citados e profundamente relacionados à importância da Água para a sobrevivência humana. Para que a aula torne-se mais divertida, ao final, o professor deve executar a música novamente em seu laptop, aumentar o volume, e pedir que todos cantem com ele a música. Para executar a música para os alunos, o professor deve utilizar o software [Amarok].

Para terminar a atividade, o professor deve sugerir que os alunos pesquisem por outras músicas que tratem do mesmo assunto: a Água. A pesquisa pode ser realizada acessando o site http://letras.terra.com.br/ ou ainda solicitando aos alunos que busquem em CDs e DVDs de seus parentes e amigos.

Aproveitando a organização em duplas realizada na Atividade 2, o professor deve propor o seguinte trabalho:

Que tal criar uma propaganda para conscientizar as pessoas sobre a importância de economizar água?

Para isso as crianças deverão elaborar um texto, dentro do software [KWord], que servirá de roteiro para a propaganda. Para isso elas poderão utilizar os materiais vistos e discutidos em atividades anteriores, mas também poderão buscar novos conteúdos.

Após a escrita do texto, cada dupla deverá abrir o software [WxCam] para gravar o vídeo da propaganda. Para isso, os alunos devem posicionar-se diante da câmera do laptop e iniciar a gravação, clicando no "círculo vermelho", que representa o botão "Gravar vídeo". Para fazer a gravação, os alunos poderão falar o texto escrito anteriormente, e também apresentar imagens, elaborar atividades cênicas, dar exemplos práticos sobre economia da água, dentre outras formas de enriquecer o vídeo.

Os vídeos gravados são salvos, normalmente, no diretório "/home/aluno/Vídeos" e podem ser procurados através da ferramenta [Konqueror]. Peça para os alunos abrirem o software [Konqueror], entrar no diretório dos vídeos e abrir o vídeo produzido. Para isso ocorrer, é necessário dar dois cliques sobre o arquivo e será aberto, automaticamente, o software [SMPlayer], que exibirá o vídeo produzido.

Quando as propagandas estiverem prontas, as duplas apresentarão para a turma. O professor pode sugerir que as crianças apresentem suas propagandas para outras turmas. Seria uma ótima oportunidade de repassar adiante as informações aprendidas na aula.