• Instigar a linguagem oral;
• Entender o cultivo e crescimento da semente do pé de feijão;
• Desenvolver a sequencia temporal;
• Despertar o interesse pelo cuidar; 

É importante que o professor já tenha trabalhado uma visão geral sobre as plantas. 

1ª aula:

1º momento:Convidar as crianças para participarem de uma roda de conversa. O professor conduz esse momento fazendo o levantamento sobre os conhecimentos prévios que elas possuem sobre as sementes:

• O que é uma semente?
• Para que serve?
• De que ela precisa para germinar?

As crianças devem ser encorajadas a falar sobre suas hipóteses. Essas devem ser registradas em papel madeira.

2º momento: O professor apresenta para a turma os vídeos Germinação (http://www.youtube.com/watch?v=yLgN1XwAk_k) e a viagem da sementinha (http://www.youtube.com/watch?v=sbqtggXvQYc). Após a apresentação dos vídeos, o professor retoma as questões iniciais para que as crianças possam ou não confirmar suas primeiras hipóteses. As novas descobertas começarão a serem registradas no mesmo papel madeira como o exemplo abaixo:

2ª aula:

1º momento:Criar na sala um cenário para exploração da história João e o pé de feijão. Nesse momento, o professor deve eleger qual a melhor forma de apresenta-la (contação com ou sem o apoio do livro, dramatização, vídeos, etc). O importante é levar as crianças a viajarem no mundo da fantasia transformar esse momento em  algo significativo para elas.  Ao finalizar a história, fazer alguns questionamentos:

• Por que a mãe de Joao vendeu a vaquinha?
• O que aconteceu quando a mãe de João jogou os feijões pela janela?
• Quem já viu alguém plantando um pé de feijão?
• Será que ele cresce tão rápido como o da história?
• Porque cresceu um pé de feijão e não de outra planta?

2º momento:Pedir que as crianças registrem a história na forma de desenho. Esses devem ser socializados na roda de conversa.

3º momento:Propor as crianças plantarem seu próprio pé de feijão. Para realização dessa atividade, assistir ao vídeo: Era uma vez... - João e o pé de feijão (http://www.youtube.com/watch?v=BpTYw9603MY) e mandar que as crianças tragam na aula seguinte, grãos de feijões para serem plantados. É interessante que o plantio ocorra na segunda-feira, para que possam registrar durante toda a semana o crescimento dos grãos.

3ª aula:

1º momento: Realizar com eles o plantio de feijões. Materiais necessários: copos descartáveis, água, algodão e sementes de feijão. Escolher um lugar adequado na sala para deixar a experiência.

2º momento: construir com as crianças, uma tabela para registro diário do crescimento do pé de feijão.

4ª a 6ª aula:

1º momento: Os alunos regam seu pé de feijão e o colocam ao sol. Em seguida registram na tabela elaborada coletivamente seu desenvolvimento diário.

7ª aula:

1º momento: Em uma roda de conversa, discutir as observações feitas durante a semana. Pode acontecer de alguns feijões terem morrido. Nesse momento o professor deve levantar algumas questões:

• Que cuidado tiveram com o feijão?
• Todos os feijões continuam germinando?
• Porque esse feijão morreu?
• Ele recebeu água e luz necessária?
• Será que o algodão ficou muito encharcado?

2º momento: Retornar ao quadro “Estudando as sementes” para, se necessário, fazer registro de novas descobertas.

3º momento: plantar os feijões na horta escolar para que os alunos acompanhem o seu desenvolvimento. Caso sua escola não tenha horta, pode propor que levem os pés de feijões para casa e plantem em seus quintais.

www.youtube.com/watch?v=RsGJQXPgdk4;

http://www.youtube.com/watch?v=WuAFPRv4PCQ&feature=related

http://www.consciencia.org/joao-e-o-pe-de-feijao-fabula-contos-infantis-dos-irmaos-grimm

http://www.recantodasletras.com.br/cordel/3016594

Ao final dessa sequencia didática, o professor poderá avaliar se os alunos:

• Compreenderam as etapas do crescimento de uma semente;
• Reconheceram a importância da água e da luz para o crescimento das plantas;
• Participaram ativamente na construção do texto coletivo;
• Perceberam os cuidados que devemos ter com as plantas;
• Ampliaram seu repertório oral.