• Conceituar Pluralidade Cultural;
• Conceituar folclore;
• Conhecer e aprender sobre as diversas manifestações folclóricas do nosso país;
• Manusear e conhecer o mapa político do Brasil;
• Estudar as lendas por região brasileira;
• Resgatar a sabedoria dos mais velhos através de pesquisas;
• Valorizar a cultura popular e conhecer o significado e a ortografia das palavras;
• Incentivar o gosto pela leitura, arte e danças folclóricas;
• Desenvolver a habilidade de pesquisa pela internet;
• Conhecer e aprender a utilizar o hipertexto como fonte enriquecedora da pesquisa.

Os alunos deverão ter uma noção do conceito de folclore e lenda, manifestações culturais ocorridas em todas as regiões do país.

Desenvolvimento/Procedimento do Estudo dirigido

I

• Em princípio todas as fases do desenvolvimento das aulas devem ser registradas através de fotografia e registro escrito no Caderno Diário da turma.

Caderno Diário-  destinado ao registro diário das atividades da classe. Cada dia uma criança leva este caderno para casa e faz um relato  da aula anterior, detalhando sobre o que aprenderam. No dia seguinte o aluno lê para classe o que escreveu. Este caderno objetiva a recapitulação da aula, bem como estimular a produção de texto diária.

• Para iniciar o trabalho com as manifestações folclóricas as crianças assistirão a uma dramatização da lenda Bumba-meu-boi, encenada pelos professores da escola, que é uma lenda comum em várias regiões.
• De volta à sala, conversar informalmente sobre as manifestações folclóricas ocorridas no país e informá-los que vamos nos deter especialmente na região nordeste, mas nada impede que conheçam as peculiaridades de outras regiões.
• Na sala de informática, ligar os computadores e abrir a página do navegador Mozilla;
• Digitar na barra de endereços, o endereço do site do google;
• Consultar o link pluralidade cultural e fazer o registro no caderno de sala deste conceito;
• No campo de pesquisa digitar a expressão folclore e fazer o registro no caderno de sala deste conceito;
• No campo de pesquisa digitar a expressão lenda e fazer o registro no caderno de sala deste conceito;
• Realizar uma discussão coletiva sobre estes conceitos, afim de que sejam entendidos por todos os alunos;
• Tarefa de casa: pedir a mamãe, papai, vovó que lhe contem alguma lenda que seus pais lhe repassaram;

II

• Pesquisar na internet o site do google o mapa do Brasil dividido por estados e imprimir;
• Pesquisar os estados que pertencem a cada uma das regiões e suas capitais, criando uma legenda com cores para identificar cada região. Todos os alunos deverão colocar a cor amarela na região nordeste;

III

• Pesquisar sobre as lendas do folclore brasileiro e destacando as lendas da região nordeste, imprimir e colorir, separando as lendas por região brasileira, confeccionando um pequeno livrinho;
• Se você tiver curiosidade também pode acessar este link folclore das outras regiões , e assim conhecer as manifestações folclóricas do nosso país, certamente enriquecerá o seu conhecimento.

IV

• Pesquisar sobre outras manifestações folclóricas. Nesta atividade cada aluno deverá dar um único exemplo de cada manifestação.
• Danças folclóricas;
• Brincadeiras do folclore;
• Cantigas de roda;
• Parlendas;
• trava línguas;
• músicas folclóricas;
• comidas típicas da Região Nordeste.

V

• Depois da pesquisa individual sobre o folclore brasileiro na internet e buscando as informações nos hiperlinks sugeridos, a professora sorteará uma manifestação folclórica para cada grupo de 4 crianças, que juntos deverão buscar no site do youtube vídeos que exemplifiquem cada manifestação folclórica e apresentará para a classe em data show e/ou preparar uma apresentação da manifestação folclórica do seu grupo.

Acesse também:

Vídeos

Folclore do Nordeste:

  http://www.youtube.com/watch?v=fJ72_LP3hqo

Folclore no Maranhão:

http://www.youtube.com/watch?v=wSNlF0YIIsg&feature=related

Será  avaliado o interesse , participação, ajuda mútua da classe e o envolvimento com o trabalho.