Os alunos terão a oportunidade de desenvolver um olhar crítico sobre o  papel do Estado na formação de mercado cultural no Brasil. Tentando entender o caso da Empresa Brasileira de Filme (EMBRAFILME), será  discutido aqui um certo projeto de fomento à cultura cinematográfica no Brasil.

Três aulas de 50 minutos.

 

O professor e a turma deverão ter claro alguns pontos sobre o cenário sociocultural brasileiro durante o período militar, tais como:

- Entender, dentro de um cenário mais amplo de leis protecionistas, as leis de reserva de mercado relacionadas à cultura durante da Ditadura Militar;

- Ter alguma dimensão do cenário cultural brasileiro dos anos 1960 no Brasil, especialmente em relação a alguns nomes. 

 

INTRODUÇÃO

A EMBRAFILME foi fundada durante o regime militar em 1969, refletindo assim uma preocupação dos militares com a criação de uma reserva de mercado no meio cultural no período. Dessa forma, durante vinte anos, a Empresa foi decisiva no fomento, na produção e na distribuição de cinema no Brasil.

 

DESENVOLVIMENTO

Será necessário o uso do Laboratório de Informática da escola com acesso à Internet e de umaSala de Projeções. Uma ajuda muito importante é o cadastro no programa da Secretaria do Audiovisual (www.programadorabrasil.org.br), que tem como objetivo a divulgação gratuita do Cinema Nacional e, ainda, a formação de núcleos debatedores de cinema. Alguns filmes tratados aqui poderão ser adquiridos pela escola por meio do programa, desde que a escola se comprometa com a sua exibição. Uma sugestão é realizar um Ciclo Temático de Cinema, extraclasse, que exiba os filmes acima, semanalmente, ao longo do decorrer das atividades.

Relação de filmes que serão mobilizados nesta aula:

- Dona Flor e seus dois maridos (1976), de Bruno Barreto;

- Xica da Silva (1976), de Cacá Diegues;

- Bye Bye Brasil (1979), de Cacá Diegues;

- Saltimbancos Trapalhões (1981), de J. B. Tanko;

- Pixote, a lei do mais fraco (1981), de Hector Babenco;

- Terra Estrangeira (1990), de Walter Salles.

 

Atividade 1

 

Introdução

Para introduziro assunto, o professor deverá passar o vídeo disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=n9vgZia8_Rg.

O vídeo faz a revisão da história do Cinema brasileiro, introduzindo dessa forma o tema da “Embrafilme”.

 

Aula 1

Para iniciar o debate, o professor deverá apresentar à turma a seguinte notícia, disponível em: http://blogs.estadao.com.br/luiz-zanin/tag/embrafilme/.

Dona Flor e seus dois maridos, de Bruno Barreto (1976), produzido em parceria com a EMBRAFILME, era até 2010 a maior bilheteria da história do Cinema brasileiro. Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/_6I4NUuskqYQ/TP8m40MkjEI/AAAAAAAADKw/BsJYZnHtWVY/s1600/Dona%2BFlor%2Be%2BSeus%2BDois%2BMaridos.jpg

Trailerdo filme: http://www.youtube.com/watch?v=dM4nZGsR-vc

 

Dona Flor e seus dois Maridos, de Bruno Barreto, até há pouco tempo havia sido a maior bilheteria da história do Cinema Brasileiro. Trata-se de um filme produzido com o auxílio da Empresa Brasileira de Filme (EMBRAFILME).

Mas o que foi a EMBRAFILME? Quando surgiu? Por que surgiu? Qual era o seu papel? O Cinema brasileiro era mais popular à sua época? E até quando durou? Quais são os filmes importantes produzidos pela empresa? Qual é a importância da EMBRAFILME para a história do Cinema Nacional?

Auxílio para a atividade:

- “Pacto cinema-Estado: os anos Embrafilme, de Tunico Amancio” (disponível em: http://revistaalceu.com.puc-rio.br/media/Alceu_n15_Amancio.pdf);

- “Organização, participação e política cinematográfica brasileira nos anos 70”, de Flávia Seligman (disponível em: http://www.unirevista.unisinos.br/_pdf/UNIrev_Seligman.PDF).

 

Aula 2

No texto de Roberto Farias, podemos ver alguns gráficos que trazem alguns dados importantes sobre o papel da EMBRAFILME no mercado nacional, em relação ao mercado estrangeiro. Conferir:

“Discurso de Roberto Farias”, disponível em:http://www.cinemabrazil.com/rffarias/embrafil.html

 

Publicação da EMBRAFILME,ainda em 1969, ano de sua fundação.Disponível em:

http://www.brasil.gov.br/imagens/linha-do-tempo/linha-do-tempo-cinema/1969-embrafilme/image_preview

 

O professor deverá chamar a atenção dos alunos para o fato de que, nos anos 1970, a EMBRAFILME, amparada por leis de obrigatoriedade de exibição do Cinema Nacional, atuou junto ao mercado brasileiro de cinema incentivando, por meio de dinheiro público, a produção de cinema. Segundos os dados apresentados por Roberto Farias, cineasta e ex-presidente da Empresa, esse foi um período, inclusive, que o cinema comercial brasileiro cresceu, mostrando-se minimamente competitivo ante o cinema estrangeiro.

Diante da lista As maiores bilheterias do cinema brasileiro de todos os tempos (disponível em: http://omedi.net/as-maiores-bilheterias-do-cinema-brasileiro-de-todos-os-tempos/#), os alunos deverão pesquisar quais destes filmes contaram com alguma participação da EMBRAFILME (uma lista das produções poderá ser encontrada aqui: http://www.imdb.com/company/co0064075/).

Abaixo, alguns dos sucessos de bilheteria que contaram com a participação da EMBRAFILME:

- Xica da Silva (1976), de Cacá Diegues. Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=28zLhiVgG4U

 

 

Disponível em: http://www.revistazingu.net/wp-content/uploads/2011/08/Xicada2.jpg

 

- Bye Bye Brasil (1979), de Cacá Diegues:

 

Cartaz de Bye Bye Brasil (1979), de Cacá Diegues. Disponível em:

http://www.meucinemabrasileiro.com/filmes/bye-bye-brasil/bye-bye-brasil-poster02.jpg

Trecho do filme: http://www.youtube.com/watch?v=GSRvlh727iI

 

-Pixote, a lei do mais fraco (1981), de Hector Babenco:

Cena de Pixote, a lei do mais fraco (1981) de Hector Babenco. Disponível em:

http://www.buscafilme.com.br/wp-content/uploads/2010/08/a-lei-do-mais-fraco-filme.jpg

 

Trecho do filme:

http://www.youtube.com/watch?v=q57j7pI8DJY&feature=related

 

- Saltimbancos trapalhões (1981), de J. B. Tanko:

 

Cartaz de Saltimbancos Trapalhões (1981), de J. B. Tanico. Disponível em:

http://www.revistazingu.net/wp-content/uploads/2011/05/OsSaltimbancos.jpg

Trecho do filme: http://www.youtube.com/watch?v=YHJKA8MjK7w

A partir do trecho exibido, trabalharemos a letra da música composta por Chico Buarque, especialmente, para o filme de J. B. Tanko:

“Hollywood”, de Chico Buarque, disponível em:  http://letras.terra.com.br/chico-buarque/85974/?domain_redirect=_es.

Cena de Saltimbancos Trapalhões. Disponível em:

http://2.bp.blogspot.com/-IePTKoCaWno/ThR_vwkmK8I/AAAAAAAAB5Y/6gtFsiKgEE8/s1600/cimena+1.jpg

 

O professor deverá fazer o seguinte questionamento junto aos alunos: “Entendendo que um dos intuitos da EMBRAFILME foi, mais uma vez, tentar fomentar a indústria do cinema no Brasil e, ainda, que seu grande impasse foi o cinema norte-americano (de Hollywood), como podemos entender a irônica canção interpretada pelos humoristas dos Trapalhões?”

Exibir outro trecho do filme Bye Bye Brasil, acessando:

http://www.youtube.com/watch?v=IjwzDYnZaWc&feature=related

Os alunos deverão escrever um texto individualmente, dando a sua opinião sobre o assunto: seria o sonho do cinema comercial, aos moldes de Hollywood, plausível no Brasil? Sabemos que a bilheteria é um critério para o cinema comercial, mas quais são os outros tipos de cinema? Qual a importância destes filmes para o País? Qual a importância do apoio do Estado para estas outras produções?

Para uma lista mais completa das maiores bilheterias do Cinema Nacional, acessar: http://cinegrafistas.com/curiosidades/os-40-maiores-filmesbrasileiros/.

 

Aula 3

Glauber Rocha em seu programa televisivo, Abertura, no final dos anos 1970. Disponível em:

http://img.terra.com.br/i/2011/08/08/1981979-6835-cp2.jpg

 

“Programa Abertura”, de Glauber Rocha, disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=bjPOwC7xO98

Para se entender um pouco melhor a fala de Glauber Rocha no vídeo acima, é preciso entender qual era a situação de crise na qual a EMBRAFILME se encontrava no início dos anos 1980. A distribuição dos financiamentos, concentrados em um grupo muito reduzido,começou a provocar um descontentamento de outros grupos. Segundo o texto de Tunico Amâncio:

Durante os anos 1980 a Embrafilme enfrentou a crise econômica e a reorganização e redemocratização da sociedade civil (com a Anistia e as Diretas-Já) reduzindo o número de filmes produzidos, sob o argumento da necessidade de uma qualidade mais competitiva e de uma campanha de difamação na imprensa, baseada em supostos favorecimentos e corrupção. A essa altura, devido a uma crise interna de representação, o diretor geral foi indicado fora dos quadros da classe cinematográfica, invertendo a tendência de continuidade. A idéia de um cinema comercial, voltado diretamente para o mercado e associado ao aparelho de Estado, apontava para um modelo concentracionista, de pequenos grupos e grandes investimentos, e ameaçava os produtores independentes, atuando numa faixa de menor disponibilidade de recursos, abertos a um maior número de tendências e disputando no terreno de exibição de segunda linha a sua legitimação comercial.

(Disponível em: http://revistaalceu.com.pucrio.br/media/Alceu_n15_Amancio.pdf)

Este era o selo que indicava a parceria como distribuidora do filme por parte da EMBRAFILME. Disponível em:

http://sustentavelepouco.files.wordpress.com/2011/03/embrafilme2.jpeg?w=280&h=265

 

“A Embrafilme é a consciência nacional, o cinema é a consciência nacional, é o espelho filosófico-cultural da nação.” A partir destafrase de Glauber Rocha,os alunos deverão discutir,em sala,qual é o papel não só do cinema, mas da cultura em geral, para a formação de um país? Qual é o papel do Estado diante a cultura? Seria a cultura um bem tão importante quanto a saúde e a educação? Na opinião dos alunos, como deveriafuncionar essa relação? O Estado deveriafinanciar a cultura (assim comooseu mercado) ou ela deveriaacontecer sem a sua interferência?

Como exercício paracasa, os alunosdeverão escrever sobre o tema,tentando responder às perguntas acima.

 

Aula 4: O fim da EMBRAFILME e a retomada

Para introduzir o assunto do fim da EMBRAFILME e da revisão dos formatos de inventivo à cultura no Brasil,o professor deveráexibir o seguinte documentário para os alunos:O Cinema da Retomada e sua relação com o Estado, disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=Uq9YNutw1EI.

 

A EMBRAFILME foi extinta durante o Governo Collor, deixando a produção nacional desamparada.Disponível em:

http://2.bp.blogspot.com/_srF4IvPERAA/TNkgLET6B0I/AAAAAAAAAII/e8i6kB5agDk/s1600/collor.jpg

 

 

Cena do filme Terra Estrangeira (1990), de Walter Salles. O filme é, ao mesmo tempo, um dos ícones do Brasil da Era Collor, quanto da retomada do Cinema Nacional nos anos 1990. Disponível em: http://www.cenacine.com.br/wp-content/uploads/colecao-industria-brasileira1.jpg

 

O filme apresentado trata da discussão de como funciona,depois da EMBRAFILME,as leis de incentivo à cultura no Brasil.

Em grupos,os alunos deverão estudar como funcionam as leis de incentivo hoje no Brasil. Quem recebe os incentivos? Quais são as grandes produtoras de cinema hoje? Quais são as dificuldades do Cinema Nacional hoje?

Em um debate,deverão discutir os prós e os contras dessas leis.

 

http://www.cinecaleidoscopio.com.br/anos_90_modelo_de_incentivo_cultural.html

- “O cinema da retomada: Estado e Cinema no Brasil, da dissolução da EMBRAFILME à criação da ANCINE”,de Melina Izar Marson (especialmente o capítulo 1).

- http://www.itaucultural.org.br/bcodemidias/000594.pdf

 

A avaliação deverá ser constante. É importante que o professor perceba, durante a discussão dos grupos e ao final das aulas, se os alunos entenderam quais conceitos estão envolvidos, as diferenças e as proximidades de cada tema. Além disso, é importante que sejam avaliados a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades, principalmente nas discussões em sala. A avaliação final deverá ser feita por escrito durante as aulas 2  e 3.