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A origem do teatro grego

 

29/07/2009

Autor e Coautor(es)
Juliana Gomes de Souza Dias
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CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Eziquiel Menta

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Médio Literatura Literatura de outras nacionalidades
Ensino Fundamental Final Artes Teatro: Teatro como produto histórico-cultural
Ensino Fundamental Final Artes Arte Visual: Produção do aluno em arte visual
Ensino Médio História Cultura
Ensino Fundamental Final Artes Teatro: Teatro como comunicação e produção coletiva
Ensino Fundamental Final História Nações, povos, lutas, guerras e revoluções
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
  • Conhecer como surgiu o teatro e os principais personagens;
  • Identificar as características do teatro grego;
  • Criar máscaras semelhantes às utilizadas no teatro grego;
  • Interpretar uma peça de teatro grego.
Duração das atividades
6 aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não são necessários conhecimentos prévios.

Atenção Professor! Sugerimos que essa aula seja trabalhada em conjunto com as disciplinas de História e Língua Portuguesa ressaltando a importância dos povos gregos e a sua influência na formação cultural do teatro, da literatura e da língua.

Estratégias e recursos da aula

O professor deverá iniciar a aula com as seguintes imagens:

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Esquema de teatro grego

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Teatro do Esculápio, em Epidauro, que abrigava 14 mil pessoas.

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Mapa do teatro grego

Questione seus alunos como era um teatro grego?  Quais as características? O porquê do formato de ferradura? Como eram os personagens?

Conforme os alunos vão respondendo os questionamentos o professor deverá apresentar o tema a ser estudado: A origem do teatro grego.

Após a discussão o professor deverá propor a turma uma pesquisa sobre alguns elementos do teatro grego:

  • tragédia
  • comédia
  • Dionísio
  • Ésquilo
  • Aristófanes
  • máscaras
  • o teatro
  • diretores do coro
  • coro
  • corifeu
  • Téspis

A atividade deverá ser realizada em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. O resultado da pesquisa deve ser apresentado na aula seguinte.

Atenção professor! Sugerimos que os alunos utilizem a ferramenta Google Docs para desenvolver os trabalhos de forma colaborativa. Em caso de dúvidas para utilizar a ferramenta sugerimos os tutoriais: “Como criar textos colaborativos utilizando o Google Docs” Disponível em: http://docs.google.com/View?docid=dcdf798z_12chsmbcdf&pageview=1&hgd=1&hl=pt_BR e “Como criar uma Apresentação colaborativa utilizando Google Docs” disponível em: http://docs.google.com/Doc?id=dcdf798z_163c6gmxdm&hl=pt_BR.

Aula 02: apresentação dos resultados.

Nessa aula os alunos deverão apresentar o resultado das pesquisas e o professor deverá complementar o conteúdo quando necessário.

Aula 03: Escolhendo uma peça de teatro grego.

O professor deverá apresentar para turma a peça de teatro Antígona de Sófocles, disponivel em: http://www.scribd.com/doc/6012901/sofocles-antigona

O professor deverá apresentar o enredo da peça e fazer a leitura de alguns trechos com a turma.

Atenção professor! Como o te xto é extenso, separe alguns trechos importantes para debater em sala e proponha que os alunos realizem a leitura de toda a peça em casa.

Agora que os alunos já conhecem a temática abordada na peça, a turma será dividida em grupos, e cada grupo irá escolher um trecho da peça para representar.

Após a leitura de toda a pe ça, o professor deverá auxiliar os grupos r esponsáveis sobre cada trecho a ser representado e as adaptações necessárias.

Aula 04: Produção das máscaras

Agora que os alunos já conhecem um pouco mais sobre a origem do teatro grego, já definiram a peça a ser apresentada, é hora de construir o personagem, isto é, construir a máscara a ser utilizada na apresentação.

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Máscara Grega

O professor deverá relembrar com os alunos o significado das máscaras e qual o objetivo dos atores.

Atenção professor! Para essa etapa da atividade será necessário reservar mais uma aula, visto que é o tempo necessário para que as máscaras estejam secas para receber a pintura.

Para essa atividade sugerimos a criação de máscaras de papel, para isso siga os passos:

1) Materiais necessários:

  • papel higiênico (quantidade de rolos deve corresponder a quantidade de alunos);
  • uma bacia;
  • uma colher de farinha de trigo;
  • meia xícara de cola branca e;
  • duas colheres de vinagre.

2) Construindo a massa:

  • Os alunos rasgam o papel e colocam-no de molho na bacia com água.
  • Depois que o papel estiver dissolvido, espremem-no, eliminando o excesso de água.
  • Retiram a água da bacia.
  • Colocam na bacia uma colher de farinha de trigo, meia xícara de cola branca e duas colheres de vinagre.
  • Misturam bem até formar uma massa homogênea.

3) Construindo a máscara:

  • Em uma folha de papel tamanho A3 desenhar o formato da máscara que pretendem construir, determinando o espaço para os olhos, nariz e boca.
  • Com a massa deverão modelar a máscara, dando volume e detalhes para expressão.
  • Terminado a modelagem deixe secar.

4) Acabamento:

  • Os alunos deverão pintar as máscaras e colar adereços (fitas, tecidos, jornais, purpurinas, lantejoulas, etc) caso seja necessário.
  • É importante que o professor oriente os alunos para que as máscaras pareçam o mais semelhante possível com as máscaras gregas.
  • Terminado o acabamento deixe a máscara em local arejado para secar.

Aula 05: Ensaio geral

Nessa aula os grupos deverão fazer uma apresentação apenas para turma, para verificar a postura, entonação, domínio do texto, oralidade, uso da máscara, marcações de diálogo e posição.

O professor ficará responsável por verificar o tempo de cada apresentação, a ordem das apresentações e orientar os alunos com relação ao texto, postura, expressão oral e corporal, etc.

Aula 06: Apresentação

Para apresentação é importante que o professor reserve um espaço na escola que remeta as características do teatro grego.

Convide a comunidade escolar para prestigiar as apresentações e contextualize para o público a origem do teatro grego.

Recursos Complementares
Avaliação

O professor deverá definir em conjunto com a turma os critérios a serem avaliados, para que os alunos tenham consciência das competências e habilidades a serem desenvolvidas durante a atividade.

Vídeo Gesto... orientações para o professor durante as avaliações.

A avaliação deve ser feita a cada momento, no sentido de avaliar todo o processo de aprendizagem do aluno. Sendo assim, sugerimos uma ficha de avaliação com alguns critérios a serem analisados a cada aula:

Opinião de quem acessou

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  • Cinco estrelas 9/13 - 69.23%
  • Quatro estrelas 3/13 - 23.08%
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