O aluno poderá aprender nesta aula algumas das mais importantes teorizações sobre uma sociedade perfeita. Por meio de clássicos antigos, modernos e contemporâneos, os alunos serão poderão discernir a utopia de cada época, assim como perceber a necessidade de se pensar uma sociedade perfeita.

Os alunos deverão, previamente, ter noção de filosofia e histórias antiga, moderna e contemporânea.

Introdução

Aula 1

 

A primeira aula consistirá em dois momentos: o primeiro, de discussão, e o segundo, de organização de grupos para as próximas aulas. O professor deverá, então, começar a aula com a seguinte frase exposta no quadro: “A utopia está lá no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu caminhe, jamais alcançarei. Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu não deixe de caminhar.” (Eduardo Galeano).

 

Exposta a frase, o professor deverá iniciar o debate com algumas perguntas provocadoras, como:

 

- Quais os significados que estão por trás desta frase?

- É possível pensar em uma sociedade utópica nos dias de hoje?

- Quais os maiores problemas a serem resolvidos por nossa sociedade atualmente?

- As sociedades mais antigas, também, projetavam sociedades utópicas?

- Se sim, suas projeções eram parecidas ou diferentes das nossas?

 

Terminada a discussão, o professor deverá dividir a turma em cinco grupos, de modo que cada grupo pesquise sobre sociedades utópicas diferentes. Para cada grupo, o professor proverá perguntas específicas, a fim de conduzir as pesquisas para que obtenham melhores resultados.

 

- Grupo 1: “República dos Filósofos (Platão)”.

 

Perguntas:

 

1- Para Platão, qual o valor que deve guiar a sociedade?

2- O que é um Rei Filósofo?

3- Qual o papel do conhecimento e da razão no governo ideal?

 

Respostas: Deverão explicitar a “Justiça” como o guia da sociedade, discutir a sabedoria do Rei Filósofo e dos cidadãos e explicar o papel do uso da razão, para a garantia de um governo justo, ante os desejos individuais.

 

Para tal trabalho, o professor deverá instruí-los para conversar com o professor de Filosofia sobre a obra de Platão, ler os capítulos II, III e IV para responder sobre a justiça, e o capítulo VII para responder às perguntas 2 e 3. Se acharem válido, poderão procurar em seus livros didáticos ou na Internet.

 

(Platão de Rafael. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Plato-raphael.jpg )

 

- Grupo 2: “A Ilha de Utopia (Thomas Morus)”.

 

Perguntas:

1- Qual a causa da pobreza?

2- O que deve ser feito para erradicar a pobreza?

3- Descreva a Ilha de Utopia.

 

Respostas: Os alunos deverão apontar para a propriedade privada como a principal causa da desigualdade social e, em última instância, da pobreza. A descrição da Ilha deverá envolver compreensões básicas do livro.

 

Para tal trabalho, o professor deverá indicar aos alunos o livro A Utopia, além de instruí-los a pesquisar em seus livros didáticos e na Internet.

 

 

(1- Xilogravura por Ambrosius Holbein, 1508. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/34/Utopia.jpg )

(2- Thomas Morus por Hans Holbein, 1527. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/Hans_Holbein_d._J._065.jpg )

 

- Grupo 3: “Socialismo Utópico (Falanstério e Saint Simon)”.

 

Perguntas:

 

1- O que é Socialismo Utópico? Qual a diferença entre o Socialismo Utópico e o Científico?

2- O que é um Falanstério?

3- Segundo Saint Simon (um dos socialistas utópicos), qual o maior auxílio que o homem teria para chegar ao socialismo? Por quê?

 

Resposta: Os alunos deverão explicar a diferença entre socialismo utópico e científico, assim como descrever, sucintamente, o falanstério e explicitar a ciência e os avanços tecnológicos, como a aposta de Saint Simon para uma sociedade igualitária.

 

Para tal trabalho, o professor deverá instruí-los a pesquisar em seus livros didáticos e na Internet. Como este tema poderá apresentar falta de fontes para pesquisa, logo abaixo estão alguns sites que tratam do assunto.

 

Sites:

Socialismo utópico -  http://www.infoescola.com/filosofia/socialismo-utopico/

Socialismo utópico -  http://www.brasilescola.com/historiag/socialismo-utopico.htm

Socialismo utópico -  http://pt.wikipedia.org/wiki/Socialismo_ut%C3%B3pico

http://pt.wikipedia.org/wiki/Falanst%C3%A9rio (Falanstério)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Conde_de_Saint-Simon#Ideias (Saint Simon)

 

 

(1 - Falanstério de l'Avenir. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6d/Phalanst%C3%A8re.jpg )

(2 - Foto de Charles Fourier. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c2/Fourier.gif )

(3 - Foto de Saint-Simon. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/59/Henri_de_Saint-simon_portrait.jpg )

 

- Grupo 4: “Comunismo”.

 

Perguntas:

 

1- O que é Luta de Classes?

 

2- Quais são as etapas do Capitalismo até o Comunismo?

 

3- O que é Comunismo?

 

Para tal trabalho, o professor deverá instruí-los a pesquisar em seus livros didáticos (de História e Filosofia) e na Internet. Como este tema poderá apresentar falta de fontes para a pesquisa, logo abaixo estão alguns sites que tratam do assunto.

 

Respostas: O professor não deverá esperar respostas elaboradas e profundas dos alunos, o mais importante será a compreensão correta das lutas de classes, a sistematização da ocorrência da revolução comunista por etapas e uma compreensão razoável do que viria a ser o Comunismo.

 

Sites:

Socialismo e Comunismo: existem diferenças?  http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/socialismo-comunismo-existem-diferencas.htm

Comunismo -  http://www.brasilescola.com/historiag/comunismo.htm

Comunismo -  http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunismo

 

 

(1 - Símbolo do Comunismo. Fonte: http://www.mundoeducacao.com.br/upload/conteudo_legenda/ac781b460c2883fa0ce7f5bb417bbae4.jpg )

(2 - Retrato de Karl Marx. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/Marx_color2.jpg )

 

- Grupo 5: “Anarquismo”.

 

Perguntas:

 

1- Como ocorreria uma revolução aos moldes anarquistas?

2- Para os anarquistas, de onde vem a desigualdade social?

3- O que defendem os anarquistas?

4- Em sua sociedade utópica, como os anarquistas veem a estruturação da sociedade?

5- Qual a diferença do Anarquismo para o Comunismo?

 

Para tal trabalho, o professor deverá instruí-los a pesquisar em seus livros didáticos (de Históriae Filosofia) e na Internet. Como este tema poderá apresentar falta de fontes para a pesquisa, logo abaixo estão alguns sites que tratam do assunto.

 

Respostas: Assim como no Comunismo, não se espera respostas elaboradas e profundas dos alunos: espera-se a compreensão de uma revolução por ruptura, sem etapas, como no Comunismo; a compreensão de que, por meio da divisão da sociedade em hierarquias, impõe-se a desigualdade social; uma sistematização simples dos ideais anarquistas; a compreensão de que, em uma sociedade utópica anarquista, os homens deverão ter responsabilidade e governos próprios; e, enfim, que saibam diferenciar, minimamente, ideologia anarquista e comunista.

 

Sites:

Anarquismo -  http://www.brasilescola.com/sociologia/anarquismo.htm

Anarquismo -  http://pt.wikipedia.org/wiki/Anarquismo

 

 

 

(1 - Bandeira do Anarquismo. Fonte: http://images.quimas.multiply.com/image/2:anarquismo/photos/9/600x600/2/bandeira-anarquista-gr.jpg?et=dOwAyPNi5xX%2BKKY9JMh3wQ&nmid=119412005 )

(2 - Retrato de Bakunin. Fonte:  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Bakunin_woodcut.png )

 

Aula 2

 

A segunda aula será destinada a que o professor tire as dúvidas dos alunos sobre suas pesquisas, indicando lugares onde poderão pesquisar e discutindo a validade dos conteúdos pesquisados. Esta aula é importante para que as apresentações, que ocorrerão em aulas posteriores, não possuam erros; também, é válido lembrar que o propósito é que os alunos pesquisem e que eles estão sendo iniciados nesse procedimento.

 

Aula 3

 

Na terceira aula, o professor deverá mandar os três primeiros grupos apresentarem. Aconselho que os alunos tenham 15 minutos para cada apresentação. Nos minutos finais de aula, o professor deverá discutir com os alunos as apresentações, sempre explicitando a diferença de utopia para cada sociedade, assim como a validade e a necessidade de cada utopia.

 

Aula 4

 

A última aula será destinada à apresentação dos grupos restantes e para uma discussão final entre os alunos sobre os tópicos já levantados (diferença de Utopia para cada sociedade, validade e necessidade das utopias).

 

Como forma final de avaliação, o professor poderá propor uma Apresentação na escola ou em um Blog da escola, fica a cargo do professor ou dos alunos.

 

Sites:

A avaliação deverá ser feita em três etapas: na primeira, o professor deverá avaliar a capacidade dos alunos de pesquisar e seus respectivos interesses na pesquisa; na segunda, o professor deverá avaliar a apresentação dos alunos nos quesitos de participação coerência e consistência; e na terceira, o professor deverá avaliar a atividade do Mural ou Blog dos alunos, se houver.