• descriminar objetos por suas diferentes características de cor, forma, posição, entre outras;

• Discernir entre o maior e o menor, diferente e igual, o escuro e claro, interno, externo e luminosidade;

• utilizar recursos do computador, tais como softwares (Tangran) e outros e editor de desenho, Tux paint.

• conversa informal com as crianças sobre o que sabem sobre as formas, cores e tamanhos de objetos.

Aula 01

Colocar sobre a mesa quatro ou cinco caixas de diferentes tamanhos e montar na ordem do menor para a maior e pedir que as crianças observem o tamanho e sequência das mesmas. Depois ordenar de forma diferente, e pedir aos alunos para que coloquem em ordem inicial.

Imagem da própria autora

Aula 02

Dispor de vários objetos sobre a mesa e pedir que as crianças observem. Escolher um aluno e pedir que saia da sala por alguns instantes. Retirar um objeto da mesa, e quando o aluno voltar deverá dizer qual foi o objeto retirado. Fazer a discussão com a turma sobre a importância de observar ao seu redor, verificando o grau de concentração da criança. Fazer este exercício com vários alunos.

Aula 03

Mostrar uma figura colorida com três ou quatro cores e pedir que as crianças observem as cores diversas da figura. Depois esconder a gravura e mostrar cartelas de cada cor da gravura, com várias cores. Como resultado espera-se que as crianças selecionem as cores da gravura.

Aula 04

Dia e noite

Observar com o auxílio dos pais a noite e o dia. No dia seguinte fazer uma roda de conversa para socializar com as crianças o que os pais explicaram sobre a luminosidade entre o dia e a noite. Para motivar as crianças a falarem sobre a observação feita com os pais, levantar alguns questionamentos, tais como:

*O que diferencia o dia da noite?
* Quais as cores que vemos no céu durante o dia?
* Quais atividades que podemos fazer só durante o dia?
* Quais atividades que podemos fazer só durante   a noite?

- Em seguida, entregar para as crianças 2 impressos com gravuras: um para pintar, outro para percorrer o caminho das estrelinhas.

Imagem da própria autora

Imagens retiradas do site  http://neusamariabento.blogspot.com.br/2011/09/atividades-dia-e-noite.html

Aula 05

- Organizar os alunos em duplas para utilizar os recursos do computador.

1º - Uso do programa GCompris, que está instalado nas máquinas, junto ao sistema Linux educacional, explorando jogos educativos que desenvolvem as habilidades de coordenação motora, identificação de cores, formas e  tamanhos. 

2º - Uso do editor de desenho -Tux Paint -  para o desenvolvimento da coordenação motora e identificação de cores.

3º - Uso do  jogo Tangram -jogo educativo instalado nas máquinas que desenvolve as habilidades de coordenação motora, formas geométricas e cores

Imagens da própria autora 

- FERREIRO, Marielise, A Hora da Escola, Coordenação Motora,volume IV, Editora LDTA, Erechim, RS, 1992

- http://neusamariabento.blogspot.com.br/2011/09/atividades-dia-e-noite.htm - acesso em 16/07/2012

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html

Avaliação ocorrerá de forma contínua analisando se as crianças estão assimilando os conceitos trabalhados, tais como: noção de cores, tamanho, posição e forma.