Comparar quantidade de objetos.

Uma aula de 50 minutos.

               Professor, leve seus alunos ao laboratório de informática, depois de acomodados, oriente-os a acessarem o sítio da “Fazenda RIVED” através do link: http://rived.proinfo.mec.gov.br/atividades/matematica/fazenda/mat1_ativ1.swf, trata-se de uma animação com diversas situações que podem ser exploradas.
               Aparecerão as telas de apresentação e em seguida, a tela principal da aplicação, conforme figura abaixo:
 

                Professor, procure passar o mouse sobre a tela e apresente a seus alunos os seguintes ambientes:

	Curral
	Casa de campo
	Galinheiro
	Cercado menor
	Cercado maior
	Pomar com suas árvores frutíferas
	Celeiro

 

               Procure explorar a tela fazendo alguns questionamentos a seus alunos, do tipo:

• Questione a eles: há mais ovelhas ou porcos, ou a mesma quantidade?
• Questione a eles: há mais vacas ou porcos, ou a mesma quantidade?
• Questione a eles: há mais vacas ou ovelhas, ou a mesma quantidade?
• Quantas árvores do tipo existem na tela?
• Compare o número de árvores do tipo   e as árvores frutíferas do pomar. Onde tem mais árvores? Quanto a mais?
• No pomar há mais árvores com frutos vermelhos ou amarelos.
• Quantos frutos amarelos têm? Quantos vermelhos? Qual fruto tem menos? Quanto a menos?
• Compare o número de árvores do tipo  e as árvores do tipo pinheiro,  . Qual tipo tem mais?

               Peça aos alunos que movam o mouse e cliquem na tela do computador na região do curral mostrada na figura abaixo:

                Professor, peça a seus alunos que utilizem o controle  clicando na vaca amarela para registrar cada vaca que entra no curral; e clicando na vaca azul para registrar cada vaca que sai do curral. No final, a aplicação indicará aos seus alunos os seguintes comandos:

• Compare a quantidade de vacas que entrou e que saiu.
• Todas as vacas saíram do curral?
• Peça aos alunos para justificarem suas respostas

               Neste momento professor você está trabalhando a idéia de correspondência 1 a 1 um conceito importante para a construção do conceito de número pela criança.

               Agora Professor, oriente seus alunos a moverem o mouse e clicarem na região do cercado maior mostrado na figura abaixo:

 

               Professor, a aplicação fará os seguintes questionamentos:

• Quantas vaquinhas temos?
• Quantos porquinhos temos?
• Quantas ovelhinhas temos?
• A quantidade de ovelhas é maior ou menor do que a de porcos?
• O que tem mais? Porcos ou vacas? Quanto a mais?

               Agora a aplicação fará uma atividade de classificação dos animais por espécie. Agora a aplicação fará novamente as perguntas feitas anteriormente, para que os alunos comparem com as respostas feitas após a classificação. Neste momento, professor, oriente seus alunos na comparação das respostas atuais com as anteriores. Caso as respostas sejam diferentes, a aplicação fará uma observação que as mesmas mudaram.
               Professor, procure observar os procedimentos e as ações dos seus alunos em sala para avaliação.
 

A avaliação poderá ocorrer durante as atividades desenvolvidas na aula, observando a participação dos alunos nas discussões, na atividade de consolidação dos conhecimentos e na retomada da resolução da situação problema.