INFORMAÇÕES AO PROFESSOR

Professor, esta aula tem como foco contribuir com as ações dos docentes que estão participando do programa de formação Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa, o qual tem como objetivo a formação docente crítica, reflexiva e problematizadora. O Pacto é constituído por um conjunto integrado de ações, materiais e referências curriculares e pedagógicas disponibilizados pelo MEC, tendo como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores, a fim de qualificá-los para assegurarem que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental.

Você poderá utilizar os sítios a seguir para adquirir informações sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

http://pacto.mec.gov.br/component/content/article/2-uncategorised/53-entendento-o-pacto (Neste sítio você poderá obter informações sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.). Acesso 07/05/2013.

http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_1_Unidade_1_MIOLO.pdf (Neste sítio você poderá saber mais sobre os Direitos de Aprendizagem direcionados para cada ano de ensino da alfabetização inicial, que o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa propõe). Acesso: 07/05/2013.

Estratégias e recursos da aula

Professor para esta aula você poderá utilizar os seguintes recursos:

• Diferentes agendas de telefone para reconhecimento;
• Fichas com nome dos alunos;
• Agenda de telefone para que os alunos preencham (Folha impressa);
• Cartaz para montar a agenda em um quadro proposto pelo professor;
• Lápis;
• Alfabeto Móvel;
• Alfabeto afixado na parede.

1ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos.

Explorando o tema

Professor, organize a sala de aula em semicírculo para que possa ser desenvolvido o trabalho do dia, que necessitará da interação dos alunos nas atividades.

Exponha para os alunos, o que será trabalhado neste dia,  atividades sobre o gênero textual “Agenda de telefone”. Mostre para eles vários modelos de agenda e em quais situações elas são usadas. Uma opção seria solicitar aos alunos que tragam de casa alguma agenda telefônica utilizada pela família.

Caso não tenha em mãos este recurso, é possível também apresentar em data show através de imagens encontradas na internet.

Se a sua escola participa do Projeto UCA, solicite que os alunos utilizem o laptop Classmate por meio do programa Mozilla Firefox a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet > Mozilla Firefox).

Veja o modelo abaixo encontrado no sítio:

Fonte: http://blog.tiradepano.com.br/2009/10/agenda-telefones.html Acesso 08/05/32013.

Questione os alunos sobre as ocasiões em que eles costumam ver os adultos utilizando esse portador de texto. Solicite que citem situações em que precisariam fazer isso, por exemplo: ligar para um colega e convidá-lo para ir à sua casa, ou outros.

Desafie os alunos a observarem os diferentes aspectos da organização de uma agenda: o tamanho, os espaços reservados para a escrita dos diferentes dados, as letras que a subdividem etc. Questione a necessidade dos nomes e números serem registrados por escrito na agenda.

Professor, lembre também do uso das novas tecnologias, como a agenda eletrônica, em telefone celular, tablet, notebook, dentre outros, como meio de memorizar  telefones e compromissos.

Mostre alguns exemplos destas novas tecnologias através de imagens encontradas na internet.

Fonte: http://www.matutando.com/agenda-o-que-e-e-para-que-serve/ Neste sítio você encontrará informações sobre o uso da agenda como também os modelos que encontramos no comércio. Acesso 08/05/2013.

Questione os alunos: por que não podemos guardar essas informações somente na memória? Essas indagações ajudam a compreender que a agenda permite arquivar dados a serem consultados posteriormente.

Indague os alunos sobre a função das letras que aparecem dividindo as partes desse caderninho. Por que elas sempre aparecem? Por que estão em ordem alfabética? Onde será que devemos escrever o número do telefone? Será que tem um campo para escrever o endereço do amigo?

2^ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos.

Professor, disponibilize para a turma cópias das fichas com os nomes de todos os alunos e sugira que agrupem aquelas, que começam com a mesma letra, respeitando a ordem alfabética.

Neste momento é importante que na sala de aula tenha o alfabeto afixado na parede em forma de cartaz. É interessante que o alfabeto exposto para os alunos já tenha os quatro tipos de letras para ajudá-los a diferenciá-las. Este é um Direito de Aprendizagem citado no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Veja abaixo um sítio que tem um exemplo de alfabeto com os quatro tipos de letras para afixar na sala de aula:

  http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/2013/01/alfabeto-quatro-tipos-de-letras.html Acesso 08/05/2013.

Oriente os alunos para consultarem o alfabeto disponível na parede da sala de aula. O desafio de ler os nomes dos colegas possibilita refletir sobre a escrita deles.

Fonte: Acervo do professor.