Com esta aula, o aluno:

- conhecerá aspectos culturais de outros povos, por exemplo, o café da manhã em diferentes países.

- aprenderá o vocabulário sobre comida e bebida em inglês.

Não é necessário conhecimento prévio por parte do aluno, uma vez que as atividades da aula serão suficientes para introduzir e desenvolver o tema proposto.

Recursos utilizados nesta aula:

• material impresso/xerocado;
• laboratório de informática: datashow, tablets, notebooks, vídeos, sites, slides.

                                                                      Módulo 1

Introduzindo o tema: 

Para o início da aula, o professor deverá discutir com os alunos as seguintes questões, observando se há a participação e o envolvimento de todos, visando criar um clima propício para a introdução do tema da aula: 

• O que você costuma tomar no café da manhã?
• Você toma café da manhã em casa ou fora?
• O que você considera importante comer no café da manhã?
• Você já tomou café da manhã em outros países? Você acha que há diferenças entre o café da manhã do Brasil e o de outros países?  

Trabalhando com aspectos culturais: o café da manhã ao redor do mundo 

Para esta atividade, o professor deverá colocar o slide do site,       http://www.slideshare.net/Metalmaster69/breakfast-around-the-world-2041646?from_search=3 (acesso em 22.05.2013),      para que os alunos descubram como é o café da manhã em 5 diferentes países ao redor do mundo. A fim de direcionar a leitura, o professor deverá apresentar as perguntas, que deverão ser respondidas baseadas no slide. As respostas poderão ser dadas oralmente e o professor deverá observar se todos os alunos estão tendo a oportunidade de participar. Quanto ao vocabulário, o professor deverá incentivar os alunos a identificarem as palavras conhecidas e ajudar com as desconhecidas. 

Figura 1: Imagem ilustrativa do slide do site: http://www.slideshare.net/Metalmaster69/breakfast-around-the-world-2041646?from_search=3 (acesso em 22.05.2013)

 Perguntas direcionadas ao slide: 

a) Onde as pessoas tomam chá no café da manhã?

b) Em que país as pessoas bebem leite ou suco de laranja?

c) Em que país o café é parecido com o norte-americano?

d) O que bebem os sul africanos no café da manhã?

e) Descreva o café da manhã típico da China. 

                                                                 MÓDULO 2

Introduzindo o vocabulário sobre comida e bebida 

No laboratório de informática ou com um datashow, utilizando-se do recurso de um vídeo do site: http://www.youtube.com/watch?v=gN5kaK_4VA4 (acesso em 25.05.2013), o professor deverá introduzir o vocabulário sobre comida e bebida, solicitando aos alunos que repitam as palavras a fim de treinarem a pronúncia. Em seguida, poderá tirar o som do vídeo e pedir para que os alunos falem o nome de cada comida apresentada no vídeo, observando o quanto eles podem se lembrar e corrigindo possíveis erros de pronúncia.

Figura 2: Imagem ilustrativa do vídeo. Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=gN5kaK_4VA4 (acesso em 25.05.2013)

Para esta atividade, o professor deverá entregar uma folha com a xerox de um exercício de vocabulário, que poderá ser feito pelos alunos em dupla, a fim de promover uma maior interação e cooperação entre eles. O professor deverá dar um tempo de aproximadamente 10 minutos para que os alunos finalizem a atividade, variando de acordo com o número de alunos e o grau de dificuldade apresentado por eles e identificado pelo professor.  Em seguida, o professor deverá realizar a correção, solicitando que cada aluno dê a resposta, observando se há a participação de todos durante a correção da atividade. Esse é mais um momento em que o professor deverá observar a pronúncia das palavras e a compreensão de palavras novas que até então não tinham sido introduzidas pelas atividades anteriores.

 Figura 3: Imagem do exercício do site: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjZW50cm9wZWRhZ29naWNvdWZtZ3xneDo3OGRkODQxNWFjYmE2YTNj (acesso em 25.05.2013) 

 Para finalizar a aula, o professor deverá propor uma discussão sobre a frase:

"EAT BREAKFAST LIKE A KING, LUNCH LIKE A PRINCE AND DINNER LIKE A PAUPER" (Adele Davis)

(Tome café da manhã como um rei, almoce como um príncipe e jante como um indigente).

O professor deverá incentivar todos os alunos a participarem da discussão, revezando os turnos de fala e fazendo provocações, a fim de que os alunos se sintam motivados a participar.

Professor, como sugestão de outra aula sobre o tema Food and Drinks no Portal do Professor, acesse: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9701 (acesso em 25.05.2013).

Como sugestão de exercícios, consulte o site: https://docs.google.com/viewer?v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjZW50cm9wZWRhZ29naWNvdWZtZ3xneDo3OGRkODQxNWFjYmE2YTNj (acesso em 25.05.2013)

Para uma lista de vocabulário sobre comida e bebida em inglês, acessar: http://www.infoescola.com/ingles/vocabulario-alimentos-food/ (acesso em 25.05.2013)Site em que o professor poderá trabalhar com mais vocabulário e pronúncia das palavras: http://www.cursandoingles.net/frutas_ingles_adjetivos.html (acesso em 25.05.2013)

Uma primeira avaliação poderá acontecer, durante as atividades propostas nas aulas, observando a participação e o envolvimento dos alunos. 

Como segunda parte da avaliação, o professor deverá solicitar aos alunos que providenciem um cardápio de café da manhã (brasileiro ou de qualquer outro país), incluindo figuras do vocabulário aprendido na aula. O cardápio poderá ser impresso ou feito em uma plataforma virtual. É importante o professor observar se o cardápio apresenta um número considerável de bebida e comida que foi apresentado durante os vídeos nas atividades da aula.