• Associar a solução de problemas de saúde com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.
• Analisar perturbações ambientais, identificando fontes e prevendo efeitos na saúde.
• Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
• Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como a manutenção do equilíbrio interno e relações com o ambiente.
• Avaliar os riscos de doenças vasculares decorrentes de fatores ambientais.
• Distinguir as causas de diferentes doenças vasculares.
• Prevenir doenças cardiovasculares e vasculares.

Sistemas circulatório e neural.

Imagem disponível em: http://www.bakio.org/PublishingImages/20110914_Cardiovascular.jpg. Acesso em: 12/06/2013.

Módulo 1- Doenças vasculares

Atividade 1- Doenças vasculares: resgatando os conhecimentos prévios

A atividade deverá ser iniciada com um diálogo, momento em que o professor fará um levantamento prévio do que os alunos já conhecem da temática da aula. Nesta sondagem, algumas questões, como as sugeridas a seguir, deverão ser levantadas: 

• Quais doenças vasculares vocês conhecem?
• Essas doenças aparecem em pessoas de uma mesma família?
• Quais doenças vasculares são mais graves, podendo causar a morte da pessoa?
• O estilo de vida da pessoa pode influenciar na manifestação dessas doenças?

O professor deverá permitir que os alunos se expressem e apresentem seus pontos de vista e relatos.

Atividade 2 – Vídeos sobre o tema veiculados na mídia

Para iniciar o estudo do tema, sugerimos que os alunos assistam aos três vídeos, apontados a seguir. Os vídeos 1 e 2  fazem parte do do programa Globo Repórter, exibido no dia 20/04/2012 ,e trata do assunto “Doenças cardiovasculares”, que estão entre as que mais causam morte no mundo. O vídeo 3 apresenta uma notícia do Jornal Hoje" da Rede Globo de Televisão, exibido em 26/04/2013.

Vídeo 1 - Doenças cardiovasculares são a principal causa de morte no mundo. Disponível em: http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2012/04/doencas-cardiovasculares-sao-principal-causa-de-morte-no-mundo.html. Acesso em: 12/06/2013. Segundo especialista, derrame é a causa número um de morte no Brasil e a causa número dois é o infarto do miocárdio. O vídeo aponta e discute algumas causas ambientais ou fatores de risco destas doenças.

Vídeo 2 - Exercícios e alimentação podem reduzir risco de doenças cardíacas. Disponível em: http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2012/04/exercicios-e-alimentacao-podem-reduzir-risco-de-doencas-cardiacas.html. Acesso em: 12/06/2013. Cardiologistas e nutricionistas mostram a importância da atividade e da alimentação no controle da pressão alta.

Vídeo 3- Sociedade de Cardiologia alerta para crescimento da hipertensão na infância. Disponível em: http://globotv.globo.com/rede-globo/jornal-hoje/v/sociedade-de-cardiologia-alerta-para-crescimento-da-hipertensao-na-infancia/2539875/. Acesso em: 12/06/2013.

Cada aluno ou grupo de alunos deverá acessar os vídeos diretamente no computador individual ou compartilhado. Se as opções anteriores forem inviáveis, o professor deverá salvar  previamente os vídeos em seu computador e apresentá-los aos alunos, por meio de projeção, utilizando o aparelho  data show ou ainda disponibilizá-los em rede para que os alunos tenham acesso em seu computador individual.

As questões para a discussão, como as sugeridas a seguir, deverão ser disponibilizadas para os alunos, por meio de uma cópia impressa que deverá conter também os demais endereços de acesso e questões que serão utilizados ao longo desta proposta.

As questões deverão ser respondidas por escrito pelos alunos. 

Questões para discussão dos vídeos

• Quais são as principais causas de morte no mundo e também no Brasil?

• Que fatores contribuem para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares?

• Que alterações no organismo podem resultar em um infarto?

• Como deve ser a dieta alimentar para prevenir doenças cardiovasculares?

• Por que fazer exercícios físicos é importante para prevenir doenças cardiovasculares?

• Por que o saleiro não deve estar na mesa durante as refeições?

• O que causa e como se controla a hipertensão em crianças e adultos?

• O que a hipertensão provoca?

Atividade 2 – Discussão dos vídeos

A discussão dos vídeos deverá acontecer, tendo como ponto de partida as questões propostas pelo professor, primeiramente em grupos pequenos. Cada aluno deverá manter seus registros iniciais e socializá-los para os demais. Após a discussão no grupo, os alunos poderão reformular suas respostas e, havendo consenso, apresentá-las na discussão com toda a turma. Nesta discussão, o professor deverá organizar a sala, disponibilizando as carteiras/cadeiras em círculo, de modo que todos possam se ver e garantir que todos sejam ouvidos.

Imagem disponível em: http://www.medicinageriatrica.com.br/wp-content/uploads/2008/02/aterosclerose.JPG. Acesso em 12/06/2013.

Módulo 2 - Ampliando conhecimentos e fazendo pesquisas

Atividade 1- Vídeos sobre doenças vasculares

Sugerimos os vídeos listados, a seguir, para fundamentação teórica sobre o tema "Doenças vasculares e meio ambiente". São vídeos que expõem de maneira didática e com ilustrações interessantes as doenças vasculares, com ênfase às cardiovasculares, mostrando como todas elas estão inter relacionadas.

Cada aluno ou grupo de alunos deverá acessá-los diretamente no computador individual ou compartilhado. Se as opções anteriores forem inviáveis, o professor deverá salvar previamente os vídeos em seu computador para apresentá-los aos alunos, por meio de projeção, utilizando o aparelho  data show ou ainda disponibilizá-los em rede para que os alunos tenham acesso em seu computador individual.

As questões para a discussão, como as sugeridas a seguir, deverão ser disponibilizadas para os alunos, por meio de uma cópia impressa que deverá conter também os endereços de acesso.

As questões deverão ser respondidas por escrito pelos alunos.

Definição. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=iFitj--NcMQ&list=PLC10DD7AF76DB61D5. Acesso em: 12/06/2013. 

Doenças do coração: infarto. Disponível em: ttps://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=r3_suWcNh_A. Acesso em: 12/06/2013.

Causas das doenças vasculares. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9h1usdDpeW4. Acesso em: 12/06/2013.

Predisposição genética de doenças cardiovasculares. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=IPDx-4wZd2c&list=PLC10DD7AF76DB61D5. Acesso em: 12/06/2013.

Prevenção. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=SaInuTwJ5GQ&list=PLC10DD7AF76DB61D5. Acesso em: 12/06/2013.

Questões para consolidar informações dos vídeos

• Qual é o papel do coração no funcionamento do organismo humano?
• O que o coração precisa para funcionar interruptamente? Como essas substâncias chegam até o órgão?
• A que se deve a maioria das doenças vasculares?
• Que doenças a aterosclerose pode desencadear?
• O que caracteriza essas doenças?
• Quando acontece um infarto do miocárdio ou ataque cardíaco?
• Qual é o perfil dos homens propensos ao infarto? E das mulheres?
• Como evitar doenças cardiovasculares?
• Por que a hipertensão arterial é prejudicial ao sistema cardiovascular?
• Que fatores favorecem a hipertensão arterial?
• Por que os exercícios físicos são tão importantes, quando se trata de doenças vasculares?
• Quais são as causas e as consequências da insuficiência cardíaca?

Atividade 2- Discussão dos vídeos

A discussão dos vídeos deverá acontecer, tendo como ponto de partida as questões propostas pelo professor, primeiramente em grupos pequenos. Cada aluno deverá manter seus registros iniciais e socializá-los para os demais. Após a discussão no grupo, os alunos poderão reformular suas respostas e, havendo consenso, apresentá-las na discussão com toda a turma. Nesta discussão o professor deverá organizar a sala, disponibilizando as carteiras/cadeiras em círculo, de modo que todos possam se ver e garantir que todos sejam ouvidos.

Imagem disponível em: http://2.bp.blogspot.com/-I5UvOEcLPLI/UYWBOOv9QoI/AAAAAAAAAA4/M9KpQ2ceTv4/s1600/Cardiovasculares.jpg. Acesso em: 12/06/2013.

Atividade 3 - Doenças vasculares – Pesquisa e registros de dados

Para iniciar essa atividade, o professor fará uma avaliação geral das discussões dos vídeos, realizadas anteriormente, apresentando as seguintes questões:

• Quais doenças vasculares é possível enumerar a partir dos vídeos?
• Além destas doenças, quais são as outras doenças vasculares não mencionadas?
• Como categorizar as causas ou fatores de risco destas doenças?
• As causas ou fatores de risco ambientais são as mesmas para todas essas doenças?

Após esse diálogo inicial, o professor deverá organizar a turma em grupos de três alunos para que façam pesquisas na internet. Nesta pesquisa, os alunos farão um levantamento geral de todas as doenças vasculares, registrando os dados pré estabelecidos pelo professor, seguindo o  modelo abaixo. 

 Fontes para a pesquisa:

• Doenças cardiovasculares. Disponível em: http://www.copacabanarunners.net/doencas-cardiovasculares.html. Acesso em: 12/06/2013. Acessado em 12/06/2013.
• O que é um AVC (acidente vascular cerebral) ou derrame cerebral. Disponível em:http://www.copacabanarunners.net/avc.html. Acesso em: 12/06/2013.
• Fatores de risco, sinais e sintomas de um AVC ou derrame cerebral. Disponível em: http://www.copacabanarunners.net/avc-fatores-de-risco.html. Acesso em: 12/06/2013.
• Aterosclerose - Causas e fatores de risco. Disponível em:http://www.copacabanarunners.net/arteriosclerose-causas.html. Acesso em: 12/06/2013.
• Doença das artérias coronárias e ataque cardíaco em mulheres - Fatores de risco. Disponível em: http://www.copacabanarunners.net/dac-mulheres-risco.html. Acesso em: 12/06/2013.
• Doença arterial coronariana – Causas. Disponível em:http://www.copacabanarunners.net/doenca-coronariana-causas.html. Acesso em 12/06/2013.
• Doença arterial obstrutiva periférica - Causas e fatores de risco. Disponível em: http://www.copacabanarunners.net/doenca-arterial-obstrutiva.html. Acessado em 12/06/2013.
• Doenças vasculares periféricas. Disponível em: http://www.seleccoes.pt/doen%C3%A7as_vasculares_perif%C3%A9ricas. Acesso em: 12/06/2013.
• Doença vascular periférica, Disponível em: http://www.danburyhospital.org/~/media/Files/Patient%20Education/patiented-portuguese/pdf_medicine_BrazPort/PeripheralArteryDisease_BrazPort.ashx. Acesso em: 12/06/2013.
• Doenças vasculares. Disponível em: http://www.sbacvmg.org.br/doencas-vasculares/. Seguir a página clicando no link correspondente a cada doença. Acesso em: 12/06/2013.
• Fatores de risco para doenças vasculares. Disponível em: http://www.famerp.br/projis/grp20/http://www.famerp.br/projis/grp20/. Acesso em: 12/06/2013. Seguir a página, clicando nos links e lendo os textos referentes a cada um: fatores mutáveis; fatores imutáveis; tabagismo; hipertensão; diabetes; obesidade; sedentarismo; alcoolismo; colesterol; anticoncepcionais orais; estresse.
• Excesso de poluição pode mudar frequência cardíaca do corpo. O efeito é mais intenso em trabalhadores expostos à poluição durante um período de tempo maior, como funcionários da CET e taxistas da cidade de São Paulo. Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/saude/excesso-poluicao-pode-mudar-frequencia-cardiaca-corpo-741393.shtml. Acesso em: 12/06/2013.

Imagem disponível em: http://vidaynatura.com/wp-content/uploads/2010/09/corazon_sano_small.jpg. Acesso em: 12/06/2013.

Atividade 4 - Tabulação de dados 

Para a tabulação dos dados, os alunos deverão fazer um levantamento do número de doenças cuja origem está relacionada a fatores genéticos, às condições médicas e ao estilo de vida ou fatores ambientais. Em seguida,  gráficos que apresentem esses dados deverão ser produzidos pelos alunos para uma melhor visualização dos resultados de suas pesquisas.

Possibilidade de interdisciplinaridade

A construção de gráficos poderá ser realizada  de forma manuscrita no caderno ou no computador, usando o programa destinado a essa finalidade. Em ambos os casos, os alunos poderão fazê-los em uma aula de matemática e/ou de laboratório de informática, após estabelecida a parceria entre os professores destas disciplinas.

Atividade 5 – Apresentação e discussão dos resultados da pesquisa

Depois de tabulados os dados e produzidos os gráficos, o momento é de socialização. Os trios apresentarão os resultados de sua pesquisa para a turma e, para finalizar a atividade, o professor deverá solicitar aos alunos que registrem suas conclusões  a respeito da atividade desenvolvida.

Imagem disponível em: http://api.ning.com/files/YQW*fkk*AoBG9iHCB-hWFsyFYLkMxFl56R-HjnhRyn6mNaEWwyDyAwWVf7qXjAylNzfIQ63l-OwbncD309hkrmVBafsuKruJ/12_increibles_propiedades_del_tomate_evita_enfermedades_cardiovasculares.jpg. Acesso em: 12/06/2013.

Atividade 6 - Campanha de prevenção de doenças cardiovasculares na escola

Após a construção de todo esse referencial teórico sobre o tema "doenças vasculares e meio ambiente", os alunos estarão aptos a promover uma intervenção na escola no sentido de sensibilizar a comunidade a respeito das doenças vasculares e suas causas ambientais, que podem ser controladas por cada indivíduo.

Deverão confeccionar faixas, cartazes e/ou apresentar esquetes (cenas teatrais rápidas) que chamem a atenção de todos para a prevenção das doenças cardiovasculares. As esquetes deverão acontecer no recreio cultural, se a escola oferecer este espaço. Se não houver recreio cultural, o professor de Biologia deverá apresentar essa proposta na reunião de professores e solicitar espaço para apresentações em salas de aula. Se houver rádio na escola, este espaço deverá ser usado para apresentação do trabalho feito, dos resultados obtidos e da campanha.

Além do conhecimento já acumulado, os alunos poderão lançar mão das informações contidas na cartilha sugerida abaixo:

Cartilha de prevenção cardiovascular. Disponível em: http://www.saude.sp.gov.br/resources/ses/perfil/cidadao//cartilha_prevencao_cardiovascular.pdf. Acessado em 12/06/2013.

Imagem disponível em: http://www.drcardozo.com.br/img/02_tratamentos/08.jpg. Acessado em 12/06/2013.

Para os alunos:

Vídeo Globo comunidade. Doenças cardiovasculares são a principal causa de morte no mundo. Segundo especialista, derrame é a causa número um de morte no Brasil e a causa número dois é o infarto do miocárdio. Pesquisa sobre doenças cardíacas em jovens. Disponível em: http://redeglobo.globo.com/rpctv/noticia/2013/06/globo-comunidade-falou-sobre-doencas-cardiacas-entre-jovens.html. Acesso em: 12/06/2013.

Para o professor:

• Chega de cigarro. Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/planetinha/fique-ligado/conteudo_planetinha_473569.shtml. Acesso em: 12/06/2013.
• Atividade física e acidente vascular cerebral http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=47&id=566. Acesso em: 12/06/2013.
• Dá um aperto no peito. Não são só os pulmões que saem perdendo nesse mundo esfumaçado. O coração também sofre um bocado. Aprenda a, na medida do possível, se proteger dessa ameaça.Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/saude/conteudo_265337.shtml?func=2. Acesso em 12/06/2013.
• Estudo liga morte prematura ao consumo de carnes processadas. Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/saude/estudo-liga-morte-prematura-ao-consumo-carnes-processadas-735848.shtml . Acesso em 12/06/2013.
• Como substituir a carne vermelha? Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/saude/como-substituir-carne-vermelha-636200.shtml. Acesso em: 12/06/2013.
• Consumir carne vermelha aumenta em até 20% os riscos de morte prematura. Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/consumir-carne-vermelha-aumenta-em-ate-20-os-risco-de-mortalidade-prematura. Acesso em: 12/06/2013.
• Sinal verde para carne vermelha. Disponível em: http://saude.abril.com.br/edicoes/0265/nutricao/conteudo_97578.shtml. Acesso em: 12/06/2013.
• Deveríamos parar de comer carne? Disponível em: http://super.abril.com.br/mundo-animal/deveriamos-parar-comer-carne-442851.shtml. Acesso em: 12/06/2013.
• Fumar aumenta chances de morte súbita cardíaca em mulheres. Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/saude/fumar-aumenta-chances-morte-subita-cardiaca-mulheres-726188.shtml. Acesso em: 12/06/2013.
• Pesquisa descobre nova relação entre consumo de carne vermelha e risco cardiovascular. Disponível em:http://veja.abril.com.br/noticia/saude/pesquisa-descobre-nova-relacao-entre-consumo-de-carne-vermelha-e-risco-cardiovascular. Acesso em: 12/06/2013.
• Cientistas descobrem novo vilão da carne vermelha. Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/herton-escobar/cientistas-descobrem-mais-um-vilao-da-carne-vermelha/. Acesso em: 12/06/2013.
• Pesquisa indica que consumo excessivo de carne vermelha contribui para doenças cardíacas. Disponível em: http://g1.globo.com/globo-news/globo-news-em-pauta/videos/t/todos-os-videos/v/pesquisa-indica-que-consumo-excessivo-de-carne-vermelha-contribui-para-doencas-cardiacas/2505723/. Acesso em: 12/06/2013.

A avaliação deverá ser processual e abranger todas as etapas do processo. Deverão ser consideradas, além da participação dos alunos, as suas produções individuais e coletivas, orais e escritas.   Poderão ser utilizados como instrumentos de avaliação quantitativa: as produções escritas individuais ou em grupo, especialmente os registros da pesquisa, a tabulação dos dados, os gráficos e os textos produzidos pelo grupo no Módulo 2.

A desenvoltura dos alunos ao falar sobre o conteúdo assim como o material produzido na campanha de prevenção das doenças cardiovasculares deverão ser avaliados quantitativamente.